Navoiy g’azallarida ma’naviy san’atlarning qo’llanishi | Статья в журнале «Молодой ученый»

Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 30 ноября, печатный экземпляр отправим 4 декабря.

Опубликовать статью в журнале

Автор:

Рубрика: Молодой ученый O'zbekiston

Опубликовано в Молодой учёный №11 (353) март 2021 г.

Дата публикации: 10.03.2021

Статья просмотрена: 11276 раз

Библиографическое описание:

Мардонова, Х. А. Navoiy g’azallarida ma’naviy san’atlarning qo’llanishi / Х. А. Мардонова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 11 (353). — С. 262-264. — URL: https://moluch.ru/archive/353/79122/ (дата обращения: 16.11.2024).



Navoiy g’azallarida ma’naviy san’atlarning qo’llanishi,ulardan ayrimlarini o’rganish,misollar yordamida ochib berish,ularni bevosita tahlil etish,badiiy san’atlarda shoir mahoratini yoritish.

Kalit so’zlar: istiora,tashbeh,majoz,talmeh,,tamsil,irsoli masal,husni ta’lil.

Применение духовных искусств в Газелях Навои, изучение некоторых из них, раскрытие их на примерах, их непосредственный анализ, освещение мастерства поэта в художественных искусствах.

Ключевые слова: истиора, ташбех, Маджаз, талмех, басня, ирсоли басня, Хусни таулил.

“Badiiy san’atlarning ikkinchi bir katta guruhi bu birlamchiligiga asoslanib, badi’ ilmida ma’naviy san’atlar deb yuritiladi.Y.Is’hoqov tasnifida ular istiora viy –ramziy tasvir usullari (majoz,istiora,kinoya,baroati istehlol),qiyosiy-assotsiativ usullar (tashbeh,talmeh.tansiq ul-sifot), fikrni dalillash yo‘llari(husni ta’lil, tamsil, irsoli masal), emotional-mubolag’aviy tasvir usullari(mubolag’a,ruju, murojaat,savol-javob,tashbehning ayrim turlari),degan yana bir nechta turlarga bo‘ladi.Tashbeh, istiora,mubolag’a kabi san’atlar nafaqat Alisher Navoiyning balki butun Sharq adabiyoti vakillarining ajralmas poetik usullaridan biri bo’ladi. Tashbeh-biron predmet yoki hodisaning xususiyatini shu xususiyat bor boshqa narsa va hodisalar orqali tasvirlashga qaratiladi” [1].Adabiyotshunosligimizda tashbeh san’ati mushabbah yoki o‘xshamish(tasvirda fikr qaratilayotgan),mushabbahin bih yoki o‘xshatilmish(tasvirda qiyoslanayotgan narsa yoki hodisa),vajhi sabab yoki o‘xshatish sababi (nimaga o‘xshatishning yuzaga kelganligi)odoti tashbih(o‘xshatish vositasi) kabi to‘rt unsurga ega.Agar barcha unsurlar ishtirok etsa tashbihi mufassal, agar bir ikkitasi tushib qolsa tashbihi mujmal deyiladi.

Kimki ko‘rsa mushk-u nob ul sunbuli serob aro, Bir qaro tufroq degaykim tushdi mushki nob aro. Navoiy tashbehda o’xshayotgan timsollar hayotdagi oddiy,biz bilgan narsalar dir.Shuning uchun biz Navoiy tilini tushunamiz,uning fikrini anglaymiz.

Alisher Navoiy ijodida eng go‘zal san’atlardan irsoli masaldan ham mohirona foydalanilgan.Bu san’at she’r baytining birinchi misrasida ifodalangan fikrga dalil sifatida ikkinchi misrada hayotiy bir hodisani misol qilib keltiradi. “Navoiy ijodida mubolag‘a san’atidan ustalik bilan foydalanilgan.Ma’lumki, Mubolag‘a (ar. kattalashtirish, kuchaytirish) adabiy asarda tasvirlanayotgan badiiy timsol harakati yoki holatini bo‘rttirib,kuchaytirib ifodalash san’ati bo‘lib,o‘quvchi ko‘z oldida yorqinroq gavdalanadi.”Funun ul-balog‘a” asarida mubolag‘a haqida shunday deydi:”Bu san’at aningdek bo‘lurkim, narsaning vasfida mubolag‘ani had va g‘oyatdin o‘tkarurlar”. Alisher Navoiy ijodida mubolag‘aning uch turidan keng ko‘lamda foydalanilgan” [1].Tablig‘(ar. yetkazmoq) -aqlan ishonish mumkin bo‘lgan hayotda yuz berishi mumkin bo‘lgan mubolag‘adir.

“Kecha kelgumdur debon ul sarvi gulru kelmadi,

Ko‘zlarimga kecha tong otquncha uyqu kelmadi” [2] .

Visol va’dasini bergan yorning kelmaganini oqibatida oshiqning kechasi uxlamay chiqishi mubolag’ali tasvir, lekin bu holatni hayotda aqlan tasavvur qilish mumkin va ba’zan hayotda ham uchrab turadi. Ig‘roq (ar. kamonni qattiq tortmoq)-aqlan ishonish mumkin bo‘lsa ham, hayotda yuz bermaydigan mubolag‘adir.Bunday tasvirda o‘quvchi voqea yoki xususiyatni hayolida tasavvur etib, ko‘z oldiga keltiradi, biroq uning hayotda yuz berishi hayolga sig‘maydi.Masalan “Farhod va Shirin”da Farhodning kuch quvvati shu san’atdan foydalanib bo‘rttirilgan. 3)”G‘ulu (ar. qo‘lni boricha baland ko‘tarish) aql bovar qilmaydigan, hayotda ham yuz berishi mumkin emas”.

“Har qil gulkim,yuzing shavqida olib isladim,

Yetkach ohim shu’lasi, oni sorig’ gul ayladim” [3].

Baytda keltirilishicha, oshiq o‘z yorini sog‘inib, gulni olib hidlagan ekan, qizil gul sariq gulga aylanibdi. Bu hayotda yuz berishi umuman mumkin emas. Navoiy ijodida mahorat bilan qo‘llangan ma’naviy san’atlar orasida eng mu rakkablaridan biri bu husni ta’lildir. U arabcha “chiroyli dalillash “ degan ma’noni bildiradi. U biron voqea,narsa, holatni unga aloqasi bo‘lmagan bosh bir narsaga o‘xshatish san’atidur. Bunda shoir go‘zal bir ifoda keltirib o‘tishi kerak:

Nomai shavqum ne nav ul oyg‘a yetkay,chunki men,

El otin o‘qir hasaddin yozmadim unga unvon.

Alisher Navoiy husni ta’lil ifodasi uchun xizmat qiladigan hayotiy timsollar ning ko‘lamini kengaytirib,o‘zigacha bo‘lgan fors-tojik va turkiy tillarda qo‘llanmagan badiiy timsollarni olib kiradi. Alisher Navoiy ijodida tamsil san’ati ham o‘zgacha bir ruhda tasvir etilgan. Ma’lumki, tamsil arabcha “misol keltirish,dalillash “ degan ma’nolarni bildiradi.

Zaxmin ichra qoldi paykoning, ne yanglig‘ butkay ul,

Chunki qo‘ymas yarag‘a yopishqali malham su.

Baytda oshiq o‘z yarasida yorning o‘qi (kiprigi) qolganini va uning bitishi amri mahol ekanini aytar ekan, bunga malham qo‘ymoqchi bo‘lsalar,suv unga yopishgani qo‘ymayotganini sabab qilib ko’rsatadi. “Navoiy ijodidagi eng yuksak san’atlardan biri talmeh san’atidir. Bunda shoir baytlarda o‘tmishda o’tgan yoki o’z zamondoshlarining eng mashhurlarining nomini, adabiy asar qahramonlarini,joy nomlarini keltirib o‘tadi” [1].

Rumu chin bo‘ldilar anga mahkum,

Balki xoqoni Chin qaysar-i Rum.

“Alisher Navoiy turfa xil san’atlardan mohirlik bilan foydalanilgan.”Bilib turib bilmaslikka olish”ma’nosini ifodalovchi she’riy san’atlardan biri bu tajohuli orif san’atidur.Bu san’at qo‘llangan baytlarda ko‘pincha mahbuba qiyofasi qiyosiy holda tasvirlanib, bir yoki bir nechta narsaga o‘xshatiladi lekin aniq gap aytilmaydi” [2].

Buki ko‘nglum yarasidan oqadur qonmu ekin,

Yo qizorib erigan suv kabi paykonmi ekan.

Alisher Navoiyning ga’zalchilikdagi badiiy mahoratini uning badiiy san’atlar qo‘llashidan ham bilish mumkin.Chunki Navoiy badiiy san’atlarga shunchaki bir oddiy vosita deb qaramaydi.Aksincha, badiiy san’atlar g‘azalning bir qismi bo‘lib, undan mohirona foydalanish g‘azalning musiqiyligini,o‘quvchiga tushunarli bo‘lishini ta’minlaydi. Alisher Navoiy badiiy san’atlarning hamma turidan,ma’naviy va lafziy san’atlarning har biridan unumli foydalanadi. Alisher Navoiy badiiy san’at qo‘llashda ham me’yorga rioya qilish kerakligini uqtiradi.Haddan ziyod badiiy san’atning qo‘llanishi g‘azalni qo‘pol va tushu narsiz qilib qo‘yadi.

Adabiyot:

  1. Sirojiddinov.Sh,Yusupova.D,Davlatov.O.Navoiyshunoslik.Toshkent:”Tamaddun”, 2018.418-bet.
  2. Rustamov.A.Navoiyning badiiy mahorati.Toshkent:”Adabiyot va san’at”, 1979.69-bet.
  3. Alisher Navoiy.Badoye ul- vasat.Toshkent: 1988–1990.608-g’azal.
  4. Hojiahmedov.A.Mumtoz badiiyat malohati.Toshkent:”Sharq”, 1999.34-bet.


Ключевые слова

, istiora, tashbeh, majoz, talmeh, tamsil, irsoli masal, husni ta’lil

Похожие статьи

Azot ishlab chiqarish

Ushbu maqolada azot ishlab chiqarilishi va uning qanday olinishi haqida fikr-mulohazalar, hamda ilmiy faktlarga asoslangan dalillar misol tariqasida keltiriladi. Azotning foydali va hayot uchun zararli xususiyatlari haqida to‘xtalib o‘tiladi.

Boshlang‘ich sinflarda o`qish malakalarini shakllantirish

Maqolada bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining mustaqil ijodiy faoliyatini tashkil etishning muammolari va yechimlari yoritilgan. Unda bo‘lajak o‘qituvchini tayyorlashda ijodiy ishlarni bajarishning o‘ziga xos xususiyatlari ochib berilgan bo‘...

Boshlang‘ich sinflarning matematika darslarida loyiha faoliyatini usulini qo‘llash

Ushbu maqolada boshlang‘ich sinflarning matematika fanini o‘qitish jarayonida loyiha faoliyati usulini qo‘llash haqida fikr-mulohazalar, hamda ilmiy faktlarga asoslangan dalillar misol tariqasida keltiriladi. Loyiha faoliyati usulini qo‘llashning ta’...

Oilaga ijtimoiy muhitning ta`siri

Maqolada voyaga yetmaganlarning oilaviy tarbiya jarayonidagi ijtimoiy muammolari tahlil qilingan. Muallif yoshlar tarbiyasida oilaviy omillar muhim o‘rin tutishiga alohida e’tibor qaratgan. Shuningdek, oila jamiyatning asosiy bo‘g‘ini sifatida insonn...

Ingliz tilida so’zlashish mahoratini oshirishda kommunikativ mashg’ulotlar

Ushbu maqolada ingliz tili darslarida so’zlashish mahoratini oshirish uchun bir nechta kommunikativ mashg’ulotlar ochib berilgan

Ta’limda axborot texnalogiyalarining vujudga kelish tarixi

Maqolada ta’limda axborot texnalogiyalarining rivojlanish tarixi yoritib berilgan. Axborotning yuzaga kelishidan boshlab bugungi kunga qadar evolyutsiyasi ko‘rsatilgan.

O‘zbek tili darslarida interfaol usullardan foydalanish

Maqolada dars mashg‘ulotlarida interfaol usullardan foydalanish xususida so‘z boradi. Ayniqsa, o‘zga tilli guruhlarda o‘zbek tili darslarini olib borishda «Keys-stadi», «Pantomimo», «Bir jumladan iborat hikoya» va «Qaynoq koptokcha» kabi usullardan f...

Chet tillarni o’rganish va o’qitish: bolalar tillarni qanday o’rganishadi?

Ushbu maolada chet tillarni o’qish va o’qitishda ko’zlangan maqsadlarga erishish uchun xizmat qiladigan ta’limning asosiy tamoyillari va yo’llari to’g’risida yozilgan.

Boshlang`ich ta’limdagi “o’rganishga o’rgatish” tamoyili haqida

Mazkur maqolada bugungi kun pedagogikasiga kirib kelayotgan o’rganishga o’rgatish tamoyili, uning amaliy ko’rinishi haqida fikr yuritiladi.

Maqom san`atini o‘qitishning dolzarb masalalari

Maqolada umumiy o‘rta ta’lim maktablarining musiqa darslarida an’anaviy xonandalik — maqom haqida tushunchalarni shakllantirishning dolzarb masalalari qamrab olingan. Shuningdek, muallif darsliklarda mumtoz ashulani o‘rganish bo‘yicha yuzaga kеlayotg...

Похожие статьи

Azot ishlab chiqarish

Ushbu maqolada azot ishlab chiqarilishi va uning qanday olinishi haqida fikr-mulohazalar, hamda ilmiy faktlarga asoslangan dalillar misol tariqasida keltiriladi. Azotning foydali va hayot uchun zararli xususiyatlari haqida to‘xtalib o‘tiladi.

Boshlang‘ich sinflarda o`qish malakalarini shakllantirish

Maqolada bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining mustaqil ijodiy faoliyatini tashkil etishning muammolari va yechimlari yoritilgan. Unda bo‘lajak o‘qituvchini tayyorlashda ijodiy ishlarni bajarishning o‘ziga xos xususiyatlari ochib berilgan bo‘...

Boshlang‘ich sinflarning matematika darslarida loyiha faoliyatini usulini qo‘llash

Ushbu maqolada boshlang‘ich sinflarning matematika fanini o‘qitish jarayonida loyiha faoliyati usulini qo‘llash haqida fikr-mulohazalar, hamda ilmiy faktlarga asoslangan dalillar misol tariqasida keltiriladi. Loyiha faoliyati usulini qo‘llashning ta’...

Oilaga ijtimoiy muhitning ta`siri

Maqolada voyaga yetmaganlarning oilaviy tarbiya jarayonidagi ijtimoiy muammolari tahlil qilingan. Muallif yoshlar tarbiyasida oilaviy omillar muhim o‘rin tutishiga alohida e’tibor qaratgan. Shuningdek, oila jamiyatning asosiy bo‘g‘ini sifatida insonn...

Ingliz tilida so’zlashish mahoratini oshirishda kommunikativ mashg’ulotlar

Ushbu maqolada ingliz tili darslarida so’zlashish mahoratini oshirish uchun bir nechta kommunikativ mashg’ulotlar ochib berilgan

Ta’limda axborot texnalogiyalarining vujudga kelish tarixi

Maqolada ta’limda axborot texnalogiyalarining rivojlanish tarixi yoritib berilgan. Axborotning yuzaga kelishidan boshlab bugungi kunga qadar evolyutsiyasi ko‘rsatilgan.

O‘zbek tili darslarida interfaol usullardan foydalanish

Maqolada dars mashg‘ulotlarida interfaol usullardan foydalanish xususida so‘z boradi. Ayniqsa, o‘zga tilli guruhlarda o‘zbek tili darslarini olib borishda «Keys-stadi», «Pantomimo», «Bir jumladan iborat hikoya» va «Qaynoq koptokcha» kabi usullardan f...

Chet tillarni o’rganish va o’qitish: bolalar tillarni qanday o’rganishadi?

Ushbu maolada chet tillarni o’qish va o’qitishda ko’zlangan maqsadlarga erishish uchun xizmat qiladigan ta’limning asosiy tamoyillari va yo’llari to’g’risida yozilgan.

Boshlang`ich ta’limdagi “o’rganishga o’rgatish” tamoyili haqida

Mazkur maqolada bugungi kun pedagogikasiga kirib kelayotgan o’rganishga o’rgatish tamoyili, uning amaliy ko’rinishi haqida fikr yuritiladi.

Maqom san`atini o‘qitishning dolzarb masalalari

Maqolada umumiy o‘rta ta’lim maktablarining musiqa darslarida an’anaviy xonandalik — maqom haqida tushunchalarni shakllantirishning dolzarb masalalari qamrab olingan. Shuningdek, muallif darsliklarda mumtoz ashulani o‘rganish bo‘yicha yuzaga kеlayotg...

Задать вопрос