Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: обобщить и систематизировать знания по ФЭМП в подготовительной к школе группе.
Задачи:
Образовательные:
– закрепить умение детей считать в пределах десяти, состав чисел;
– закрепить умение называть соседние числа;
– продолжить учить детей умению делить слова на слоги, называть их;
– определять место слога в слове (в начале, конце, середине, выделять его при произношении).
Развивающие: развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, смекалку, зрительную память, воображение, навыки самооценки и взаимопомощь.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
Оборудование и материалы:
Мультимедийная аппаратура. Изображение детского сада и школы, конверты с заданиями; мяч, картинки для составления задач, набор с цифрами на каждого ребенка, карточки с буквами для выкладывания слова ШКОЛА, цветные скрепки, магниты для звукового анализа слов для каждого ребенка.
Предварительная работа:
Создание мультимедийной презентации, решение задач, индивидуальная работа, заучивание физминутки, пальчиковой гимнастики.
Ход образовательной деятельности
- Вводная часть ( организационный момент)
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
(Детиздороваются на русском и татарском языках). А сейчас встанем в круг, возьмемся за руки, улыбнемся.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Вместе будем очень дружно
На вопросы отвечать.
Воспитатель: Ребята, так как вы скоро пойдете в школу, я предлагаю вам сегодня пройти по дороге от садика к школе. Вы согласны? Но надо пройти не просто, а выполнить задание. Будем их выполнять?
Дети : да
- Основная часть
Ребята, каким должен быть ученик. Подберите слова-признаки к слову ученик.
Дети: Вежливый, опрятный, аккуратный, воспитанный, здоровый, весёлый, пунктуальный, т. д.
Воспитатель: Скажите сколько слогов в этом слове?
Дети: 2
Воспитатель: Сколько гласных?
Дети: 2
Воспитатель: Какие? назовите
Дети: О, А
Воспитатель: Сколько согласных
Дети: 3
Воспитатель: Назовите
Дети: Ш, К, Л.
Дети: пенал, тетрадь, учебник….
Воспитатель : как назвать одним словом?
Дети: школьные принадлежности.
Воспитатель: Правильно. Посмотрите на экран. Здесь изображены предметы, как вы думаете, их все можно взять в школу?
Дети: нет
Воспитатель: Зачем?
Дети: здесь есть игрушки
Воспитатель: А, что игрушки нельзя брать в школу?
Дети : нет
Воспитатель: Молодцы, на занятие мы игрушки не берем.
Воспитатель: Нам надо сосчитать, сколько здесь школьных принадлежностей.
Дети: 10
Воспитатель : Как вы узнали?
Дети: мы посчитали
Воспитатель: теперь посчитаем в обратном порядке. Хорошо, справились. Идем дальше и следующее задание.
Физкультминутка
А во вторник — рисовал (изображаем рисование)
В среду долго умывался ( умываемся )
А в четверг в футбол играл (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал (прыгаем)
Очень долго танцевал (кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье
Целый день я отдыхал (хлопки в ладоши).
Воспитатель : у вас на столе лежит желтый лист бумаги, возьмите его и выполните задание. Надо вставить числам их соседей.
Воспитатель: Молодцы.Сейчас возьмите лист бумаги зеленого цвета, и выполните состав числа 10.
Дети: 9–1, 8–2,7–3, 6–4, 5–5, 4–6, 3–7, 2–8, 1–9.
в середину приклей дом;
облако в верхнем правом углу;
солнце в верхнем левом углу;
в нижнем правом елку;
в нижнем левом грибок;
между облаком и елкой цветок;
между солнцем и грибом кошку.
Воспитатель: Расскажите, где и что ты наклеил. Никита, что наклеено в середине? В верхнем правом углу? Ксюша, в верхнем левом углу? В нижнем правом углу? Тагир, в нижнем левом углу? Между облаком и елкой, между солнцем и грибом?
Дети: 7
Воспитатель: Акак вы определили, что 7?
Дети: к 5 прибавили 2 и получили 7.
Воспитатель: Молодцы!
- Заключительная часть
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями и преодолели путь от детского сада до школы. Теперь мы убедились, что многому вы научились, и нам предстоит еще многое узнать, чтобы хорошо учиться в школе.
Я предлагаю вам нарисовать на листке свою дорогу от дома до школы.
Воспитатель: Какие задания показались наиболее интересными? А какое задание показались наиболее сложным?
Литература:
- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». Под редакцией Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А. 3-е издание, исправленное и дополненное. М Мозаика-Синтез 2014г. 368 с.
- Л. С. Метлина. Математика в детском саду. Пособие для воспитателя детского сада/Изд. 2-е, перераб. М. Просвещение 1984г. 256с
- Журова Л. Е. Обучение грамоте в детском саду. М.: Педагогика, 1978г. 152 с.
