Особенности креативности молодежи с химической зависимостью



Ключевые слова: креативность, молодежь, химическая зависимость.

В настоящее время социальная ориентация направлена на креативных и активных личностей. Их креативность может проявляться в социальных и экономических, а также в культурных трансформациях. В связи с этим, изучение креативности на данный момент набирает популярность и становится достаточно актуальной.

Каждый человек имеет право проявлять креативность где-либо, так как любой из нас неповторим. Однако множество людей сильно закомплексованы, постоянно во всем сомневаются, опираются на стереотипы, из-за которых они не могут быть креативными. Многие люди довольно узко мыслят, считая ход своего мышления единственным и верным, не понимая, что существует огромное множество других взглядов и мнений [1; 7].

Зарубежные исследования креативности принадлежат К. Р. Роджерсу, Х. Э. Штейнбаху и многим другим ученым в области психологических наук.

В то же время отечественные исследования в области креативности принадлежат К. А. Афанасьевой, А. В. Батаршеву, К. А. Симкаевой и др.

Долгое время креативное мышление рассматривалось в рамках дивергентного мышления. Со временем оно стало изучаться как самостоятельный аспект, который состоит из различных факторов.Тем не менее, нет общих взглядов на особенности креативности [2].

Креативность формируется на протяжении всей жизни человека. Активнее всего можно заметить проявления креативности у молодых людей и девушек. Это связано с тем, что молодежь борется за собственное место в жизни, свое мнение, конфронтирует с родственниками, учителями, ровесниками. В случае отверженности молодые люди могут испытывать затруднения. Такими людьми, как правило, оказывается достаточно креативная молодежь [4; 5; 9].

Если обратиться к статистическим данным по молодежи, страдающей химической зависимостью, то можно обнаружить наличие интеллектуальных людей. Согласно исследованиям, около 20 % молодых людей и девушек имели высокие показатели интеллекта до начала употребления химических веществ. Нередким является наличие креативности мышления у молодежи с химической зависимостью. Интересным является то, из-за чего такая молодежь реализует свои возможности не в положительной деятельности, а в разрушительной [3; 6].

Под креативностью также понимают предрасположенности человека в рамках художественности. Благодаря таким задаткам, человек способен придумывать множество идей, решать проблемы и различной трудности задачи. В понятие креативность также входит способность человека отстаивать свое мнение.

Для того, чтобы креативность проходила процессы развития, молодежь должна взаимодействовать в ходе деятельности, также обмениваться опытом между собой. Такой процесс будет прямо расположен к искусству как способу пути самовыражения, коммуникации [8].

Молодежь нуждается в признании собственной важности, независимости, поиске своего предназначения, в общении. Все это помогает молодым людям добиваться целей и положительных результатов. В случае, если процесс формирования личности молодежи проходит благоприятно на предыдущих этапах, молодые люди впоследствии входят в культуру, что ведет за собой становление креативности.

Молодежь, страдающая химической аддикцией, в большинстве своем переживают подростковые трудности. Они склонны копировать и подражать. Зачастую такое подражание и приводит их к употреблению. В процессе разрушается личность. Молодежь уже неспособна к адекватному мышлению.

В случае, когда у человека были креативные задатки до момента употребления, ему будет намного легче сохранить креативность мышления в процессе выздоровления и после [10].

Говоря о данном исследовании, оно является актуальным, так как в настоящее время есть недостаток исследований по данной теме. Также нет исследований, связанных с изучением креативности и ее связи с возрастом, полом молодежи с химической зависимостью. Опираясь на данные факты, было проведено исследование креативности молодежи с химической зависимостью.

В исследовании приняли участие 60 человек от 18 до 25 лет. Все молодые люди и девушки проживают в Москве и Московской области, а также проходят реабилитацию в реабилитационном центре.

Мы предположили, что есть особенности креативности у молодых людей и девушек, страдающих химической зависимостью. В частности, что компоненты креативности связаны со сроком ремиссии, а число срывов связаны с проявлением эмоций и необходимостью врать.

Для проверки гипотез были использованы некоторые методики. Первая методика — опросник креативности Джонсона, вторая методика — диагностика личностной креативности Е. Е. Туник, третья методика — тест «Креативность» Н. Вишняковой, четвертая — опросник «Поведенческие особенности антисоциальной креативности».

Благодаря теоретическому исследованию данной проблемы, удалось выяснить, что молодые люди и девушки, страдающие химической зависимостью, имеют психологические проблемы будучи подростками. Шаблон нездорового образа жизни является катализатором в процессе употребления запрещенных веществ. Все зависимые люди уверены, что они разбираются в устройстве мира, в других людях.

Чем сильнее проявления креативности, тем лучше воображение, которое развивается у молодежи с химической зависимостью.

Соответственно, блокировка потребностей, желания созидать ведут к внутренним конфликтам, безысходности, обреченности.

Преодоление данного состояния возможно исключительно с креативностью и решениями, к которым молодые люди и девушки, страдающие химической зависимостью неспособны. Они не находятся в поисках решений своих трудностей, а просто закрывают глаза на все происходящее и скрываются в другой реальности посредством химических веществ.

Данные, полученные в ходе исследования говорят о том, что молодые люди и девушки, страдающие химической зависимостью гораздо чаще, размышляют о явлениях, с которыми не имели места сталкиваться в жизни. Такая молодежь показывает высокие результаты склонности к риску. Девушки с химической зависимостью показывают высокие результаты творческого мышления и оригинальности. Юноши с химической зависимостью показывают высокие результаты по шкале любознательности.

Таблица 1

Оценка значимость различий по показателям креативности молодых людей (креативность по данным тестов Джонсона и Туник)

Шкалы	Группы (средние ранги)		U	p
	без зависимости	зависимые от химических веществ
Опросник креативности Джонсона	25,9	29,5	312	0,398
Склонность к риску	22,9	33,25	222	0,015*
Любознательность	30,1	24,25	282	0,172
Сложность	27,8	27,13	351	0,875
Воображение	26,4	28,88	327	0,563
Суммарный показатель (Туник)	28,3	26,5	336	0,675

Примечание: * — различия значимы на уровне р≤0,05.

Молодые люди и девушки с химической зависимостью показывают высокий уровень показателей по шкале «Склонность к риску».

Таблица 2

Оценка значимость различий по показателям креативности молодых людей (креативность по данным теста Вишняковой)

Шкалы	Группы (средние ранги)		U	p
	без зависимости	зависимые от химических веществ
Творческое мышление (реальное)	26,7	28,5	336	0,669
Творческое мышление (идеальное)	19,1	38	108	0,000**
Любознательность (реальное)	29,4	25,13	303	0,306
Любознательность (идеальное)	16	41,88	15	0,000**
Оригинальность (реальное)	22,8	33,38	219	0,012*
Оригинальность (идеальное)	19,7	37,25	126	0,000**
Воображение (реальное)	21,8	34,63	189	0,002**
Воображение (идеальное)	18,8	38,38	99	0,000**
Интуиция (реальное)	24,5	31,25	270	0,111
Интуиция (идеальное)	17,6	39,88	63	0,000**
Эмоциональность (реальное)	24,3	31,5	264	0,086
Эмоциональность (идеальное)	19,6	37,38	123	0,000**
Чувство юмора (реальное)	28,3	26,5	336	0,667
Чувство юмора (идеальное)	17,1	40,5	48	0,000**
Творческое отношение к профессии (реальное)	27,5	27,5	360	1,000
Творческое отношение к профессии (идеальное)	26,8	28,38	339	0,711

Примечание: ** — различия значимы на уровне р≤0,01; * — различия значимы на уровне р≤0,05.

Результаты по всем шкалам: творческое мышление, любознательность, оригинальность, воображение, интуиция, чувство юмора выше у зависимых.

Полученные результаты говорят о наличии взаимосвязи длительности пребывания молодежи, страдающей химической зависимостью в реабилитационном центре и их возможностью мыслить креативно, нестандартно, творчески решать поставленные перед ними задачи и т. д. Также, обнаружена взаимосвязь креативного отношения к выбранной профессии и показателями по шкале «Нанесение вреда». Число срывов у молодых людей и девушек взаимосвязано с любознательностью, общими показателями креативности, их интуицией, проявлением эмоций, воображением и способности врать.

Следовательно, предположение о том, что есть особенности креативности у молодых людей и девушек, страдающих химической зависимостью, была подтверждена. Все задачи, поставленные в исследовании, были выполнены. Цель исследования достигнута.

Литература:

1. Афанасьева К. А. Химические зависимости глазами молодежи // М.: Журнал: Проблемы современного педагогического образования, 2017. — С. 240–246.
2. Батаршев А. В. Диагностика темперамента и характера // СПб.: Питер, 2016. — 368 с.
3. Дереча В. А. Психология зависимостей: учебное пособие для вузов // Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 159 с.
4. Молчанов С. В. Психология подросткового и юношеского возраста/ учебник для академического бакалавриата // М.: Издательство Юрайт, 2016. — 351с.
5. Роджерс К. Р. Становление личности. Взгляд на психотерапию //Институт общегуманитарных исследований, 2016.
6. Симкаева Ц. С. Креативность и интеллектуальная инициатива // Сборник: Современные проблемы развития одаренности детей и молодежи. Материалы I Всероссийской студенческой научно-практической конференции. / Отв. ред. И. В. Абакумова, А. К. Белоусова, Ю. А. Мочалова, 2019.- С. 87–89.
7. Солсо Р. Когнитивная психология // СПб.: Питер, 2011. — 592с.
8. Фольмер А. Характеристики самоактуализации у людей с разной выраженностью межличностной зависимости //Диссертация/ Санкт-петербургский государственный университет, 2016. — 89 с.
9. Штейнбах Х. Э. Психология творчества. // Издательство: РХГА и Студия озвучания «Глагол», 2018.
10. Юдина С. Д., Войтик И. М., Чухрова А. С. Специфика взаимосвязи креативности и рефлексии // Мир науки, культуры, образования, 2019. — № 2 (75). — С. 286–288.