Цель:
- Распространение положительного семейного опыта работы по формированию у детей дошкольного возраста знаний правил дорожного движения и практических навыков в поведении на дороге.
- Уточнить и закрепить знания родителей о правилах дорожного движения.
Ход мастер-класса
Ведущий: Добрый вечер, дорогие друзья! Мы рады вас приветствовать в семейном мастер-классе. Очень скоро наши воспитанники попрощаются с детским садом и пойдут в школу. Чтобы это счастливое событие в каждой семье не омрачалось несчастным случаем на дороге, взрослые и дети должны не только знать правила, но и строго их соблюдать и выполнять.
Сегодня мы предлагаем вам познакомиться еще с одним опытом работы по формированию осознанного безопасного поведения ребенка на улице.
На первый взгляд, данная проблема выглядит банально. Нам всем кажется, что именно с нашим ребенком ничего опасного не произойдет, но нам, родителям, надо быть осторожными и предусмотрительными. Дома вести беседы на эту тему. Но как мы, родители, можем дома закрепить работу педагогов по ПДД?
С чего же и как начинать? Однажды мне в одном журнале встретилось стихотворение про то, как ведет себя ребенок на улице в качестве пешехода, главным героем которого был Торопыжка, который делал все неверно и наоборот (Автор: Сергей Волков).
Перед вами Торопыжка, непослушный он такой,
Сорванец и шалунишка! Он веселый, озорной,
Непоседливый такой…
Мне кажется, что ребенок осознаннее все усваивает, запоминает, когда сам участвует в процессе создания.
— Уважаемые родители, я вам предлагаю активно поучаствовать в создании такой книги (предлагает желающим родителям, 6–8 человек, занять места за 2 столами). Для работы предлагаю следующий материал: альбомные листы, цветная бумага, старые иллюстрации и т. д.
— Вначале я прочитаю отрывок из стихотворения. Затем вы определите главное содержание и что можно изобразить. Можно рисовать, вырезать подходящие силуэты из старых иллюстраций, делать аппликацию, проявлять свою фантазию.
В: (Читает отрывок для одной группы родителей)
Как пройти через дорогу Торопыжке в магазин!
Очень, очень, очень много на его пути машин!
Может стоит распростись, где и как переходить?
Торопыжка не такой! Он на все махнул рукой,
И через дорогу прямо к магазину побежал…
В это время на дороге появился самосвал!
Шофер мальчика увидел, самосвал остановил,
А не то бы Торопыжка под колеса угодил.
После прочитанного родители приступают к выполнению работы.
2 В: (Читает отрывок для второй группы родителей)
Неожиданно автобус снова замедляет ход.
В чем же дело? Что случилось? Торопыжка не поймет.
Видит — сбоку знак висит, знак шоферам говорит:
«Тут помедленней езжайте. Школа здесь, не забывайте!»
Самый главный знак на свете — «Осторожно — рядом дети»
В: Уважаемые родители, предлагаю начать работу. Вторая группа родителей с детьми приступает к заданию, в ходе работы помогает создать композицию, подобрать материалы, выбрать технику исполнения, отразить главную идею отрывка.
В: Уважаемые родители, прошу обратить ваше внимание на то, что после завершения работы мы с детьми обязательно обсуждаем и обыгрываем данные ситуации. Сейчас я вам предлагаю обсудить предложенные ситуации и ответить на вопросы:
— Чему учат созданные ситуации?
— Что сделал Торопыжка неправильно?
— Какие дорожные знаки мог узнать ребенок в ходе работы?
— Какие знаки уже известны вашему ребенку?
— Какие дорожные знаки есть на вашей улице и для чего они нужны?
— Как нужно правильно переходить улицу?
— Как правильно осматривать дорогу при переходе через улицу?
(затем предлагается задать вопросы друг другу по содержанию ситуаций, связав их с действительностью).
— Уважаемые родители, как вы уже поняли, вопросы необходимо задавать не только по предложенному содержанию, но и на выявление и закрепление имеющихся знаний, нужно предложить ребенку самому решить данную ситуацию, определив, что сделал герой неправильно, и как нужно поступить, чтобы не произошло несчастного случая. Очень важно так же связать игровую ситуацию с жизнью ребенка с его окружающим миром (его улица, двор, дом).
Спасибо Вам за активное участие в работе (родители занимают свои места).
Такая форма работы была очень доступна, вызывала интерес у всех детей. В ходе этой работы дети получили новые знания, выходя на улицу, будут стараться выполнять все правила, у них сформировалось устойчивое поведение.
В: Уважаемые родители! Спасибо Вам за участие. В рубрике уголка вы можете продолжать знакомство с другим опытом семейного воспитания. Наиболее интересные мы предложим для обсуждения на последующих встречах.
