В данной статье рассматривается право на образование в Российской Федерации, конституционные гарантии на получение образования основные особенности, перспективы развития и проблемы на современном этапе, а также правовые аспекты образования и их влияние на социальное развитие России.
Ключевые слова: Конституция, образование, право, государство, право на образование в Российской Федерации.
Право на образование в Российской Федерации гарантировано конституцией и является важнейшим аспектом приверженности страны социальному равенству и развитию личности. Право на образование в Российской Федерации закреплено в различных правовых рамках, с сильным акцентом на обеспечение равного доступа к образовательным возможностям для всех лиц. Федеральное правительство играет решающую роль в осуществлении стратегического планирования в сфере образования, регулировании образовательной системы и оценке качества образования в различных учебных заведениях через федеральные, провинциальные и местные департаменты образования.
Образование на современном этапе развития общества является основным источником социализации личности, формирования ее культуры, освоения традиций и исторического опыта. Человек становится частью общества, впитывая его культурное наследие. В то же время образовательная среда не только развивает личностные качества, но и создает платформу социализации, самоутверждения и профессионального развития. Можно утверждать, что образование представляет собой совокупность нравственных и культурных ориентиров, знаний, умений и навыков, достаточных для осознанного и продуктивного участия человека в жизни общества. [4].
Статья 43 Конституции Российской Федерации гласит, что каждый имеет право на образование. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях. [1].
Конституция Российской Федерации закрепляет право на образование как одно из основных прав человека. Согласно статье 17 признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина в соответствии с общепризнанными принципами и нормами международного права и самой Конституцией. Это включает в себя неотъемлемое право на образование, которым должен пользоваться каждый с момента рождения. Государство признает, что осуществление прав человека и гражданина не должно нарушать права других, обеспечивая сбалансированный подход к образованию и личным свободам.
Статья 19 Конституции подчеркивает, что все люди равны перед законом, и этот принцип распространяется на право на образование. Государство гарантирует мужчинам и женщинам равные возможности в доступе к образовательным ресурсам и учреждениям, тем самым способствуя гендерному равенству в системе образования. Кроме того, любые ограничения доступа к образованию по признаку социальной, расовой, национальной или религиозной принадлежности строго запрещены, что подтверждает приверженность принципу недискриминации в образовательных учреждениях.
В настоящее время в Российской Федерации действует принятый 29 декабря 2012 года Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 28.12.2024) «Об образовании в Российской Федерации» который определяет все особенности образования в Российской Федерации. Данные нормы направлены на удовлетворение потребностей людей в качественном и правильном образовании, а также на совершенствование сферы образования с учетом потребностей современного времени. Статья 10 гласит, что в Российской Федерации устанавливаются следующие уровни образования: дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее, среднее профессиональное, высшее (бакалавриат, специалитет, магистратура). [2].
Не вызывает сомнений, что сфера образования является специфической и однородной сферой общеобразовательных отношений, которая обладает целым рядом уникальных характеристик, требующих особого регулирования деятельности субъектов в сфере образования. Сфера образования обладает особыми качественными характеристиками, требующих особого правового регулирования, которое отличалось бы от регулирования иных социальных сфер (медицины, культуры и т. п.), регулирования иных видов деятельности производственной, торговой и т. п. [3].
Несмотря на эти конституционные гарантии, реализация права на образование столкнулась с различными проблемами в Российской Федерации. Такие проблемы, как региональные различия, распределение ресурсов и качество образовательных программ, влияют на реализацию этих прав. Государство несет ответственность за обеспечение того, чтобы образовательные стандарты соответствовали федеральным требованиям и адекватно учитывали потребности всех граждан. [1].
В частности, характеризуя право на образование как личное право, можно говорить о его естественном характере. В соответствии с международными документами и Конституцией РФ каждый человек имеет право на образование. Как и все основные права человека, право на образование является неотчуждаемым и принадлежит каждому от рождения (ч. 2 ст. 17 Конституции РФ). Естественный характер права на образование объясняется тем, что человеку необходимо развиваться, творить, создавать новое, накапливать опыт и знание в той или иной области и обязательно передавать наработанное следующим поколениям, в чем и заключается сущность образования. Право на образование существует помимо государственной воли. Поэтому государство не может даровать это право гражданам, установить монополию на образование. Государство должно признавать данное право, обеспечивать гарантиями, всеми доступными средствами способствовать его реализации. [5].
Правительство Российской Федерации реализовало несколько инициатив и мер для решения проблем в области права на образование, особенно в плане дискриминации и продвижения инклюзивного образования. Конституция Российской Федерации прямо гарантирует право на образование и обязывает государство предоставлять бесплатное начальное и среднее образование. Этот принцип подчеркивает приверженность равноправному доступу к качественному образованию для всех учащихся, независимо от социально-экономического положения, происхождения или способностей. Для борьбы с дискриминацией в образовательной системе основное внимание было уделено антидискриминационной политике, которая решает различные проблемы неравенства. Эта политика направлена на смягчение таких проблем, как неравный доступ к ресурсам, предвзятое образовательное содержание и дискриминационная практика, направленная на определенные группы по признаку этнической принадлежности, пола или социально-экономического положения. Признавая и устраняя эти различия, правительство стремится гарантировать, что все учащиеся могут воспользоваться имеющимися образовательными возможностями. Более того, все больше внимания уделяется инклюзивному образованию в соответствии с международными тенденциями в направлении инклюзивности, особенно для учащихся с особыми образовательными потребностями. Этот сдвиг направлен на интеграцию учащихся с ограниченными возможностями в общеобразовательные системы, а не на их сегрегацию в специальные школы или изоляцию дома. Предпринимаются усилия для обеспечения того, чтобы дети с ограниченными возможностями имели лучший доступ к качественному образованию и были включены в свои сообщества. Однако сохраняются значительные проблемы. Многие дети с ограниченными возможностями по-прежнему сталкиваются со значительными препятствиями в доступе к образованию. Некоторые из них помещаются в специальные школы вдали от своих семей, в то время как другие получают минимальную образовательную поддержку дома. В целом, хотя Правительство заложило прочную правовую основу для права на образование и инициировало политику по борьбе с дискриминацией и содействию инклюзивности, необходимы постоянные усилия для преодоления практических проблем, с которыми сталкиваются обездоленные и маргинализированные группы. Эти меры отражают приверженность укреплению образовательного равенства и устранению исторического неравенства в российском образовательном ландшафте.
Литература:
- «Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020)
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция)
- Образовательное право: учебник для вузов / А. И. Рожков [и др.]; под редакцией А. И. Рожкова, В. Ю. Матвеева. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 350 с. — (Высшее образование). — ISBN 978–5-534–18850–9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/551811 (дата обращения: 15.01.2025). c 17. (дата обращения 15.01.2024).
- Образовательное право: учебное пособие / М. В. Ожиганова. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, Режим доступа: http://elar.rsvpu.ru/978–5-8050–0711–9. Текст: электронный. (дата обращения 15.01.2024).
- Образовательное право: учебное пособие для бакалавров / Под общ. ред. Д. А. Аксеновой. — М.: Книгодел, 2016. — 312 с. ISBN 978–5-9659–134–0 c. 32 (дата обращения 15.01.2024)
