Настоящая статья исследует потенциал применения метавселенной в качестве образовательной платформы для технологического образования. В ходе анализа определяются основные преимущества и вызовы, связанные с внедрением данной технологии в образовательный процесс. Особое внимание уделяется вопросам повышения вовлеченности и мотивации учащихся, а также качеству образовательного контента. В статье также рассматриваются перспективы дальнейшего развития и интеграции метавселенных в системы технологического образования.
Ключевые слова : метавселенная, образовательная платформа, технологическое образование, виртуальная реальность, цифровое обучение.
This article explores the potential of using the metaverse as an educational platform for technology education. The analysis identifies the main advantages and challenges associated with the introduction of this technology into the educational process. Particular attention is paid to increasing student engagement and motivation, as well as to the quality of educational content. The article also discusses the prospects for further development and integration of metaverses into technological education systems.
Keywords : metaverse, educational platform, technology education, virtual reality, digital learning.
В последнее время концепция метавселенной притягивает значительное внимание как в академических кругах, так и в цифровой индустрии. Метавселенная сегодня не имеет до сих пор полноценного, научно признанного определения, но она означает цифровое пространство, где пользователи могут взаимодействовать в реальном времени через аватары, используя технологии виртуальной и дополненной реальности [8]. По сути, метавселенная — это своего рода социальные сети, в которых человек является полноценным участником, при этом не испытывая никаких физических ограничений. В контексте технологического образования, метавселенная открывает новые горизонты для учебных процессов, создавая интерактивные среды [5], способствующие более глубокому пониманию и освоению сложных технологических концепций. Благодаря своим возможностям в моделировании и симуляциях, метавселенная предоставляет уникальные инструменты для практического обучения, которые уже сегодня значительно повышают качество образовательного процесса.
Современное технологическое образование представляет собой комплекс отраслевых знаний и навыков, направленных на подготовку специалистов в общеобразовательной или высшей школе, способных работать с передовыми и развивающимися технологиями [2]. Образовательная (предметная) область «Технология» является относительно молодой и при этом динамически развивающейся и изменяющейся, и охватывает широкий спектр областей, включая информационные технологии, инженерные науки, робототехнику, искусственный интеллект и другие современные технологические дисциплины. Основная цель технологического образования — формирование у учащихся системного мышления, умения адаптироваться к быстроменяющимся технологическим условиям современности и способность к развитию инновационной деятельности в процессе обучения или исследовательской деятельности.
Современный образовательный процесс уже невозможно представить без использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Интенсивная цифровая трансформация практически всех сфер деятельности человека способствует сегодня внедрению ИКТ и в образовательный процесс. Внедрение цифровых инструментов в процесс образования определяет последующую необходимость не только в современных управленческих решениях, но и в переквалификации кадров для успешной реализации программ по цифровой трансформации образования.
Пандемия коронавируса в 2020 году дала большой толчок для развития онлайн обучения, и сегодня уже многие образовательные организации не представляют свою деятельность без «дистанционки». Вероятнее всего, новые цифровые инструменты будут также плавно входить в образовательный процесс, тем самым незаметно становясь его неотъемлемой частью для уже следующего поколения учащихся.
При постоянно технологическом прогрессе возникает необходимость в росте образовательный программ, направленных на получение технологического образования еще на школьном этапе обучения. Современные обстоятельства требуют высокого уровня в знаниях в области технологий, что формирует необходимость во внедрении цифровых инструментов в образовательные процессы. Одним из таких инструментов постепенно становится метавселенная.
Метавселенная представляет собой виртуальное пространство, которое объединяет элементы дополненной реальности (AR), виртуальной реальности (VR) и других цифровых технологий в единое интерактивное окружение [4]. Пространство метавселенной обладает высокой степенью интерактивности, где пользователи могут реализовывать желаемые сценарии взаимодействия с другими участниками процесса и представлять, как могут развиваться события при определенных действиях.
Виды метавселенных можно разделить на несколько категорий, в зависимости от их функциональности, масштабируемости и степени интерактивности. Однако в контексте образовательных целей важно подчеркнуть те характеристики, которые делают метавселенную ценным инструментом. Во-первых, это возможность моделирования реальных промышленных и технологических процессов — виртуальные лаборатории, заводы, и исследовательские центры, которые дают учащимся возможность овладеть практическими навыками в контролируемой и безопасной виртуальной среде. Во-вторых, адаптивность и персонализация образовательного контента на основе индивидуальных потребностей и предпочтений каждого учащегося. Метавселенная может автоматически подстраиваться под уровень знаний и навыков, предоставляя учащимся задания и материалы, которые оптимально соответствуют их текущему уровню подготовки.
Еще одна значительная особенность заключается в вовлечении учеников в процесс коллективного обучения и взаимодействия. Метавселенная позволяет учащимся со всего мира объединяться в команды для совместного решения задач, обмена знаниями и идеями, что развивает их навыки коммуникации и работы в команде. Более того, метавселенная открывает доступ к глобальным данным и ресурсам в режиме реального времени, предоставляя учащимся возможность прямого взаимодействия с экспертами и профессионалами из различных сфер.
![Слои метавселенной[1].](https://moluch.ru/blmcbn/122174/img_122174_1.webp)
Рис. 1. Слои метавселенной[1].
Понятие метавселенной подразумевает не просто цифровые миры, а целые экосистемы с собственными экономиками, общественными структурами и культурными кодами. Это не статическая среда, а постоянно эволюционирующая и саморегулирующаяся система. Введение метавселенной в образовательный процесс открывает новые горизонты для обучения и подготовки специалистов в различных технологических областях. Главная особенность заключается в способности воспроизведения реалистичных учебных ситуаций и создания условий для активного участия учеников в процессе обучения, что с традиционными методами сложно достижимо.
Применение метавселенной в технологическом образовании можно рассмотреть на примере текущих проектов и инициатив. Одним из ярких примеров является использование метавселенной во Флориде, США функционирует первая в мире виртуальная школа для детей младших классов Optima Classical Academy [10] бесплатна, ее «посещают» примерно 1300 учеников, а уроки полностью проходят в виртуальном пространстве, что позволяет учащимся не только визуализировать теоретические концепции, но и активно взаимодействовать с материалом на уровне, ранее недоступном в традиционных лабораториях.
Другим примером является инициатива Массачусетского технологического института (MIT), где создана Лаборатория компьютерных наук и искусственного интеллекта [9] для разработки и тестирования программного обеспечения. В данном проекте учащиеся могут работать с виртуальными роботами и автоматизированными системами, программируя их поведение и тестируя на стабильность в различных сценариях. Подобный подход не только сокращает затраты на физическое оборудование, но и расширяет возможности для отработки навыков программирования и анализа данных в реальных условиях.
Особенностью образовательной метавселенной является ее способность адаптироваться к потребностям конкретного ученика благодаря использованию искусственного интеллекта с целью персонализации процесса обучения. Та же инициатива MIT демонстрирует возможности алгоритмов машинного обучения в отслеживании прогресса учащихся, предоставляя педагогам данные для оптимизации учебных материалов и методик преподавания. В результате учащиеся получают целенаправленную поддержку, способствующую более глубокому пониманию и усвоению сложных технических знаний и умений.
Образовательные платформы в метавселенной способствуют развитию междисциплинарных компетенций, необходимых для решения современных задач. Сегодня в России также начал свою реализацию проект «НЕЙМАРК. Цифровая вселенная» в рамках разработок Регионального центра поддержки и координации отечественных цифровых технологий и разработчиков [6] от разработчиков «Горький Тех» из Нижнего Новгорода. В перспективе, использование дистанционного обучения с включением технологий виртуальной реальности даст возможность привлечь новых абитуриентов в учебные заведения Нижегородской области, ускорить процесс усвоения образовательных материалов посредством практико-ориентированного формата учебных курсов, а также сформировать сообщество высококвалифицированных специалистов для цифровой экономики.
Так, потенциал применения метавселенной в технологическом образовании заключается в ее способности создавать многофункциональные, адаптивные и интерактивные образовательные платформы, которые значительно повышают эффективность и качество подготовки специалистов в области технологического образования. Платформы, спроектированные на базе метавселенных, обладают уникальными характеристиками, которые позволяют моделировать сложные процессы, персонализировать образовательные траектории, а также способствовать развитию сотрудничества и глобального обмена знаниями.
Сегодня метавселенная обладает потенциалом создать уникальное образовательное пространство, в котором учащиеся взаимодействуют с высокотехнологичными объектами, моделируя и решая сложные технические задачи. Виртуальные лаборатории и симуляторы, доступные в метавселенной, позволяют обучающимся в полной мере погружаться в теоретические и практические аспекты своих предметных областей. При реализации образовательного процесса при применении современных цифровых инструментов как метавселенная способствует углубленному пониманию и освоению сложных технических концепций, что крайне важно для успешного карьерного роста в высокотехнологичных сферах.
Использование метавселенной в образовании способствует развитию междисциплинарных связей. Многие современные технологические проблемы требуют подходов, объединяющих разные научные и инженерные дисциплины. Метавселенная предоставляет платформу для сотрудничества и обмена знаниями между студентами и преподавателями из различных областей, что способствует их интеграции и совместному решению комплексных задач.
Таким образом, применение метавселенной как образовательной платформы в технологическом образовании не только открывает новые возможности для вовлечения и мотивации учащихся, но и способствует созданию более адаптивной и инновационной образовательной среды. В конечном счете, это позволит готовить специалистов, способных эффективно реагировать на современные вызовы и вносить вклад в технологическое развитие общества.
Литература:
1. Гуров О. Н. Метавселенные — из сумерек во тьму перелетая? // Наука и телевидение. 2022. № 18(1]. С. 11–46.
2. Данилаев Д. П., Маливанов Н. Н. Технологическое образование и инженерная педагогика / / Образование и наука. 2020. Т. 22, № 3. С. 55–82. DOI: 10.17853/1994–5639–2020–3–55–82
3. Каньина М. Р., Поян М. Как конкурировать в метавселенной: бизнес-модели во второй жизни. Электронный журнал ССРН. 2008. DOI: 10.2139/ssrn.1088779.
4. Корнев М. С. Метавселенная: что будет после интернета? // Журналист. 2021. № 11. С. 16–19.
5. Корнилов Ю. В. Иммерсивный подход в образовании // АНИ: педагогика и психология. 2019. № 1 (26). С. 174–178
6. НЕЙМАРК. Цифровая вселенная. URL: https://gorky.tech/it-projects/nejmark.metaverse.html / (дата обращения 06.05.2024)
7. Худайбергенов А., Музафаров М. Метавселенная и искусственный интеллект: законы реального мира порождают проблемы виртуального мира // Общество и инновации. 2022. № 3 (2]. С. 273–288.
8. Юхно А. С. Понятие, особенности и перспективы развития концепции метавселенной. Мир новой экономики. 2022;16(4):6–19. DOI: 10.26794/2220–6469–2022–16–4–6–19
9. CSAIL to launch new initiative for machine learning applications. URL: https://www.csail.mit.edu/news/csail-launch-new-initiative-machine-learning-applications // (дата обращения 05.05.2024)
10. Optima Classical Academy. URL:https://vrschool.optimaclassical.org // (дата обращения 25.04.2024)
[1] Составлено автором самостоятельно.
