В последнее время стремительное развитие технологий значительно изменило ландшафт образовательной сферы, открывая новые возможности для преподавания и организации образовательного процесса. Иностранный язык становится одной из таких областей, где технологии, особенно нейросети, могут играть одну из важных ролей. Благодаря своим возможностям по обработке и генерации визуальных материалов, нейросети не только дополняют традиционные методы обучения, но и создают уникальные условия для самовыражения студентов и преподавателей.
Использование сервиса «Шедеврум» представляет собой инновационный подход в области введения технологий в образовательный процесс. Этот инструмент, разработанный Яндексом, позволяет пользователям создавать изображения на основе текстовых запросов, что дает возможность развивать креативное мышление. Преподаватели иностранных языков могут использовать этот сервис для создания визуального контента, который иллюстрирует темы уроков, делает изучение языка более увлекательным и интерактивным.
Ключевые слова: иностранный язык, образовательный процесс, коммуникативно-компенсаторная компетенция, коммуникативно-компенсаторная компетенция обучающихся, использование сервиса, повышение уровня, процесс обучения.
Такой подход имеет несколько значительных преимуществ. Во-первых, он способствует формированию коммуникативно-компенсаторной компетенции обучающихся. Студенты учатся выражать свои мысли и идеи не только словами, но и через изображения, что делает процесс общения более многогранным и интересным. Во-вторых, этот инструмент помогает в развитии критического мышления, так как студенты должны анализировать, как их текстовые запросы преобразуются в визуальные образы, а также учиться интерпретировать и анализировать полученные результаты.
Кроме того, в условиях быстрого расширения цифровых технологий, внедрение таких ресурсов, как «Шедеврум», позволяет создать актуальную образовательную среду, которая отвечает современным потребностям рынка труда и общества в целом. Преподавание становится более персонализированным и адаптированным к интересам и особенностям каждого студента. Это создает условия для формирования активной личности, готовой к адаптации в постоянно меняющемся мире [3].
Таким образом, интеграция технологий, таких как нейросети, в подачу материалов и обучение иностранным языкам открывает новые горизонты для образовательных практик и подготовки студентов к вызовам современного общества, где умение взаимодействовать и общаться становится особенно важным. Кроме того, «Шедеврум» позволяет стилизовать загруженные изображения, что открывает множество возможностей для творчества и самовыражения [1].
Коммуникативно-компенсаторная компетенция охватывает широкий спектр навыков, включая умение эффективно взаимодействовать с другими, аргументировать свою точку зрения, слушать и понимать собеседника, а также адаптироваться к различным коммуникативным ситуациям. Основной целью педагогов становится формирование у обучающихся этих навыков через активное использование современных образовательных ресурсов. Здесь на помощь приходят функции «Шедеврума», которые позволяют легко интегрировать игровые элементы и задания на основе реальных сценариев общения.
Также мы бы хотели уточнить, что одним из педагогических условий формирования коммуникативно-компенсаторной компетенции является создание положительной мотивации к иноязычной деятельности обучающихся.
Мотивация и воспитание познавательной инициативы обучающихся в процессе обучения представляется одним из наиболее значимых инструментов для решения вышеуказанной проблемы. Вопросы мотивации обучения являются одними из наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики [2]. В связи с этим возникает потребность в поиске и использовании новых инструментов, для использования в процессе обучения иностранному языку. Как мы знаем, одним из умений необходимых для повышения уровня коммуникативно-компенсаторной компетенции является умение перефраз.
По мнению М. В. Данцевой, умение использовать перифраз состоит в умении передавать смысл лексической единицы, вызывающей затруднения. Перифраз не считается механической заменой неизвестных слов другими словами, перифраз представляет собой выражение основной мысли при помощи доступных языковых средств. По словам М. В. Данцевой развитие умения прибегать к перифразу является одним из самых распространенных способов формирования коммуникативно-компенсаторной компетенции обучающихся. [4]. В связи с этим, нами была организована работа для повышения уровня данного умения с помощью сервиса «Шедеврум» Обучающимся в парах раздавали картинки, у одного обучающегося была полная версия картинки (рис.1), у второго слова необходимые для отгадывания закрыты символами (рис.2)
Рис. 1
Рис. 2
Далее обучающийся с полной версией картинки диктует, что за предмет скрыт, при этом не называя его (рис.3). Задача второго обучающегося ввести ответы партнера, увидеть какой предмет был загадан, а затем найти его определение в англо-английском словаре.
Рис. 3
Рис. 4
Важно отметить, что технические новшества не заменяют традиционные методы обучения, но значительно расширяют горизонты и открывают новые возможности для активного обучения. Использование сервиса «Шедеврум» в сочетании с традиционными методами позволяет создать динамичную и вдохновляющую образовательную среду, где обучающиеся могут свободно развивать свои коммуникативные способности.
Таким образом, интеграция сервиса «Шедеврум» в образовательный процесс способствует не только повышению уровня сформированности коммуникативно-компенсаторной компетенции обучающихся, но и формированию у них навыков, необходимых для успешной социализации и профессиональной деятельности в современном мире. Использование таких платформ является шагом в будущее, где традиционные формы обучения гармонично сочетаются с современными технологиями, создавая условия для всестороннего развития личности обучающегося.
Литература:
- Как пользоваться нейросетью «Шедеврум». — Текст: электронный //: [сайт]. — URL: https://journal.tinkoff.ru/shedevrum/ (дата обращения: 03.02.2025).
- Бондаренко, О. Р. Межкультурные аспекты коммуникативной компетенции на иностранном языке / О. Р. Бондаренко. — Текст: непосредственный // Методы и организация обучения иностранному языку в языковом вузе. Сборник научных трудов. Выпуск 370. —: М.: МГЛУ, 1991. — С. с. 38–48.
- Нейросеть YandexART в приложении «Шедеврум»: что это простыми словами, примеры работы нейросети и как ей пользоваться. — Текст: электронный //: [сайт]. — URL: https://kokoc.com/blog/nejroset-shedevrum/ (дата обращения: 06.02.2025).
- Данцева М. В. Развитие компенсаторных умений как способа формирования речевых навыков при изучении английского языка // Перспективы науки и образования. 2018. № 4.
