В статье обсуждаются вопросы влияния искусственного интеллекта (ИИ) на образование и воспитание детей. Автор подчёркивает важность цифровой грамотности и умения работать с информацией у подростков в эпоху технологий и ИИ. Статья также говорит о необходимости обучения детей и подростков основам безопасного поведения в интернете, критическому мышлению и анализу информации. Автор отмечает, что использование ИИ в образовании может иметь множество преимуществ, но важно найти баланс между технологиями и человеческим взаимодействием. Также поднимаются вопросы о том, какие навыки и качества следует развивать у подрастающего поколения и как это можно сделать.
Ключевые слова: искусственный интеллект (ИИ), образование и воспитание, навыки и качества, цифровая грамотность, критическое мышление анализ информации, эмоциональный интеллект.
The article discusses the impact of artificial intelligence (AI) on education and parenting. The author emphasizes the importance of digital literacy and the ability to work with information among teenagers in the age of technology and AI. The article also talks about the need to teach children and teenagers the basics of safe online behavior, critical thinking and information analysis. The author notes that the use of AI in education can have many advantages, but it is important to find a balance between technology and human interaction. Questions are also raised about what skills and qualities should be developed in the younger generation and how this can be done.
Keywords: artificial intelligence (AI), education and upbringing, skills and qualities, digital literacy, critical thinking, information analysis, emotional intelligence.
Современное общество стремительно развивается, и одной из ключевых, перспективных технологий, меняющих нашу жизнь, которому пророчат великое будущее является искусственный интеллект (ИИ).
В России указом Президента РФ утверждена «Национальная стратегия развития искусственного интеллекта на период до 2030 года», который определил перспективы развития этой новой технологии. В документе подчёркивается, что искусственный интеллект представляет собой комплекс технологических решений, имитирующих когнитивные функции человека и позволяющих при выполнении конкретных задач получать результаты, сопоставимые с результатами интеллектуальной деятельности человека [1].
Искусственный интеллект активно интегрируется во все сферы нашей жизни, включая образование. Министерство просвещения в 2021 году разработало и утвердило Паспорт стратегии «Цифровая трансформация образования». Этот документ представляет собой план развития цифровых технологий и инноваций в сфере образования, рассчитанный на период с 2021 по 2030 год. В рамках стратегии предусмотрено внедрение современных цифровых технологий в образовательный процесс, а также интеграция гаджетов и цифровых продуктов в повседневную жизнь учеников, учителей и родителей. Стратегия направлена на устранение образовательных дефицитов, индивидуализацию обучения и разработку персональных образовательных траекторий. Одним из ключевых направлений цифровой трансформации образования является внедрение искусственного интеллекта. Довузовские общеобразовательные учреждения Министерства обороны Российской Федерации, также сталкиваются с необходимостью адаптироваться к этим изменениям.
Почему ИИ важен для образования?
— ИИ способен анализировать данные об успеваемости учащихся, их интересах и предпочтениях. Это позволяет создавать индивидуальные образовательные траектории, адаптированные под каждого ученика.
— ИИ может выполнять рутинные задачи, такие как проверка домашних заданий, составление расписания и ведение журналов. Это освобождает время учителей для более творческой и продуктивной работы.
— Системы на основе ИИ могут предсказывать возможные проблемы в успеваемости учащихся и предлагать меры по их устранению. Это помогает предотвратить отставание и повысить успеваемость.
— ИИ может быть использован для создания онлайн-курсов и образовательных платформ, что делает образование более доступным для людей из удаленных регионов и с ограниченными возможностями.
Также искусственный интеллект (ИИ) используется для оцифровки учебников и документов, написания статей и стенограмм, а также в качестве виртуальных наставников. Уже сейчас существует множество инструментов, программ и сервисов, которые способны к самообучению, и их количество будет только увеличиваться.
Этот процесс вызывает множество вопросов и дискуссий, особенно когда речь заходит о влиянии искусственного интеллекта (ИИ) на формирование личности и системы ценностей у детей и подростков. Развитие ключевых навыков становится приоритетной задачей для образовательных и воспитательных систем. В связи с этим встает ряд вопросов: какие навыки и качества следует развивать у подрастающего поколения в эпоху технологий и искусственного интеллекта? Как обеспечить баланс между использованием ИИ в образовании и сохранением человеческого фактора?
Необходимо найти оптимальное решение, которое позволит использовать преимущества технологий, не забывая о важности человеческого взаимодействия и развития определённых навыков. Важно развивать у подрастающего поколения навыки, которые позволят им успешно адаптироваться к быстро меняющемуся миру.
Одним из ключевых навыков 21 века является цифровая грамотность и умение работать с информацией . Этот навык начинается с основ и включает в себя: умение эффективно использовать цифровые инструменты, умение пользоваться интернетом, электронными устройствами и программным обеспечением. Однако этого недостаточно, также необходимо обладать способностью критически оценивать и применять информацию из различных источников. Важно уметь оценивать информацию, проверять ее достоверность, отличать правдивую информацию от фейковой и использовать для принятия обоснованных решений
Для успешного развития цифровой грамотности в воспитательном процессе необходимо учитывать несколько ключевых аспектов: необходимо обучать детей основам безопасного поведения в интернете, включая правила конфиденциальности, защиту личных данных и осознание рисков, связанных с онлайн-взаимодействием, обучать критическому мышлению, анализу информации. Этот навык можно развивать, обсуждая различные источники новостей. Это помогает научиться распознавать факты и мнения. Обсуждение новостей открывает разные точки зрения на события и учит анализировать информацию. Можно обсуждать не только статьи, но и видео, подкасты, блоги. Важно задавать вопросы, проверять достоверность данных и искать альтернативные источники.
Одной из форм по развитию цифровой грамотности ФГКОУ «Оренбургское президентское кадетское училище» является информирование. Достоверная информация о происходящем в стране и мире, обсуждение произошедшего, информированность или хорошая осведомленность — все это способствует формированию оценки окружающего мира и протекающих в нем процессов.
Ценность данной формы воспитательной работы заключается не только в получении сведений об актуальных событиях и фактах, но и в самостоятельном поиске и систематизации информации кадетами. Основной цельюворганизации информирования является возможность эффективного овладения информационной компетенцией, которая проявляется в умении самостоятельно работать с источниками информации. Кроме того, способствует:
— повышению личной уверенности кадет;
— развивает «командный дух», развивает коммуникабельность и умение сотрудничать;
— обеспечивает механизм критического мышления, умение искать пути решения проблемы.
Другим важным навыком 21 века является умение работать в команде, коммуникативные навыки . В мире, где коллективная работа и сотрудничество играют значимую роль, дети должны научиться эффективно взаимодействовать с другими людьми, делиться идеями, слушать мнение других и находить общий язык в коллективе. Педагогу необходимо организовывать проекты, в которых дети будут исследовать различные темы, используя интернет для поиска информации, создание презентаций или совместной работы в группах. Это развивает навыки сотрудничества и коммуникации.
В своей деятельности мы активно используем метод проектов, который позволяет нам эффективно решать поставленные задачи. С развитием интернета у нас появилась возможность организовывать сетевые проекты, в процессе работы, над которыми кадеты развивают критическое мышление, креативность и успешно овладевают информационно-коммуникационными технологиями.
Эмоциональный интеллект считается одним из главных навыков XXI века— это способность распознавать, понимать и управлять своими эмоциями, а также чувствовать и учитывать эмоции других людей Эмоциональный интеллект — ключ к успешному взаимодействию с людьми и машинами. Искусственный интеллект может превосходить человека в логике, вычислениях и обработке данных, но он никогда не сможет заменить человеческую эмпатию, способность понимать и управлять своими эмоциями, а также строить эффективные отношения с другими людьми. Эмоциональный интеллект (EQ) включает в себя такие компетенции, как самосознание, саморегуляция, социальная осведомленность и управление отношениями. В мире, где взаимодействие с ИИ становится все более распространенным, эти навыки будут играть ключевую роль в обеспечении успешного сотрудничества между людьми и машинами. Люди с высоким EQ будут более востребованы на рынке труда, так как они смогут лучше понимать потребности клиентов, эффективно работать в команде, разрешать конфликты и вдохновлять других.
Развитие эмоционального интеллекта должно стать одним из приоритетов образования будущего. Этому могут способствовать специальные тренинги, игры, ролевые ситуации, а также личный пример педагогов, которые должны быть не только носителями знаний, но и наставниками и проводниками в мир человеческих отношений. Кроме того, важно учить детей эмпатии, способности сопереживать и понимать точку зрения другого человека. Это можно делать через литературу, искусство, волонтерство и другие виды деятельности, которые позволяют погрузиться в мир других людей и посмотреть на мир их глазами.
Несмотря на все преимущества современных технологий, важно помнить о сохранении традиционных ценностей и навыков. Этические принципы, такие как честность, уважение, трудолюбие и ответственность, остаются актуальными в любой эпохе и являются основой для формирования гармоничной личности. Педагоги должны находить баланс между использованием современных технологий и внедрением традиционных методов воспитания, чтобы обеспечить всестороннее развитие детей.
Таким образом, воспитание и образование в эпоху технологий и искусственного интеллекта требуют комплексного подхода, включающего развитие критического мышления, эмоционального интеллекта, навыков работы в команде и сохранения традиционных ценностей. Только такой подход позволит подготовить детей к успешной адаптации и процветанию в быстро меняющемся мире, где технологии открывают новые возможности, но также ставят перед нами новые вызовы.
Важно находить баланс между использованием современных технологий и сохранением традиционных ценностей и навыков, которые остаются актуальными в любой эпохе.
Литература:
- О развитии искусственного интеллекта в Российской Федерации: Указ Президента РФ от 10.10.2019 № 490 // Президент РФ: офиц. сайт. — URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/44731
- Альманах «Искусственный интеллект». Аналитический сборник № 2. Сентябрь 2019. МФТИ. Центр Национальной технологической инициативы на базе МФТИ по направлению «Искусственный интеллект», Москва, 2019
