Искусственный интеллект в процессе обучения в начальной школе: плюсы и минусы | Статья в журнале «Молодой ученый»

Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 12 апреля, печатный экземпляр отправим 16 апреля.

Опубликовать статью в журнале

Автор:

Научный руководитель:

Рубрика: Педагогика

Опубликовано в Молодой учёный №11 (562) март 2025 г.

Дата публикации: 11.03.2025

Статья просмотрена: 123 раза

Библиографическое описание:

Слепцова, Г. А. Искусственный интеллект в процессе обучения в начальной школе: плюсы и минусы / Г. А. Слепцова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2025. — № 11 (562). — С. 318-320. — URL: https://moluch.ru/archive/562/123304/ (дата обращения: 03.04.2025).



Статья посвящена применению искусственного интеллекта (ИИ) в процессе обучения учащихся начальной школы. Рассматривается актуальность применения современных технологий на базе начальной школы, учитывая особенности возраста и индивидуальные потребности ребенка. С какими трудностями могут столкнуться учителя, родители и школьники.

Ключевые слова: искусственный интеллект, начальная школа, начальная ступень образования, образовательный процесс.

Современные школьники всегда стремятся к новым тенденциям и технологиям. Ученики младших классов не исключение. Частичное задействование искусственного интеллекта в начальной школе поможет многим из них начать осваивать новые технологии уже с первого класса.

В связи с этой тенденцией многие школы уже начинают оснащать современными ИИ-устройствами, такими как электронные доски, планшеты, интерактивные столы, очки виртуальной реальности. Все это позволяет обучающимся знакомиться с новейшими технологиями в безопасной для них среде.

Целью нашего исследования является рассмотрение применения искусственного интеллекта на начальной ступени образования, какие могут возникнуть трудности, с какими особенностями столкнутся участники образовательного процесса.

Среди положительных сторон применения искусственного интеллекта в начальной ступени образования можно выделить следующие:

  1. Индивидуальный подход к обучающимся. Основываясь на данных учащихся, искусственный интеллект может подбирать задания, которые будут для них более актуальными. Всё зависит от их интересов.
  2. Помощь учителю в организации учебного процесса. Используя искусственный интеллект, учитель может проанализировать усвоение материала каждым учеником, а также подготовить материал как для урока, так и для самостоятельной отработки определенной темы. Искусственный интеллект, основываясь на результатах проверки, поможет составить задания различного уровня сложности. Данный функционал поможет учителю отслеживать уровень освоения материала в классе.
  3. Оценивание работ с помощью искусственного интеллекта. При проверке работ учащихся благодаря использованию определенных алгоритмов, анализа данных не только уменьшается нагрузка на педагога, но и становится более точной проверка заданий и повышается объективность оценивания работ.
  4. Повышение мотивации. Принимая во внимание возрастные особенности обучающихся в начальной школе, можно выделить следующее. Им намного интереснее проходить тесты, решать задания с использованием компьютеров, планшетов и других новейших технологий.
  5. Быстрая обработка больших объемов информации и ее передача. Благодаря тому, что искусственный интеллект может собирать и обрабатывать большие объемы информации, учитель может отслеживать последние тенденции в педагогике, образовании и предмете. Также, используя облачные хранилища и быстрые сервисы обменом данных, родители могут видеть результаты детей, анализ работ и деятельность детей в классе, наблюдать за их активностью.
  6. Развитие творческих способностей. Искусственный интеллект может помочь в развитии творческих способностей учащихся, видении нашего мира с другой стороны, изучении информации из разных источников, применении подхода к решению каких-либо задач с другой стороны.
  7. Доступность. Благодаря использованию современных технологий образование в нашей стране можно теперь получить из любой точки. Это делает образование более доступным, особенно для детей с трудностями в передвижении или психологическими проблемами.

Рассматривая искусственный интеллект в начальном образовании, стоит также отметить особенности его использования и трудности, которые могут возникнуть:

  1. Системное обеспечение. Не все школы оснащены современным цифровым оборудованием, таким как интерактивные доски, планшеты для детей и т. д.
  2. Ошибки в составлении программ. При программировании определенных алгоритмов могут быть совершены ошибки, которые повлекут за собой сбои в работе.
  3. Возрастные особенности обучающихся. В начальной школе дети в силу своего возраста легко отвлекаются, путаются. Поэтому время на выполнение заданий с использованием искусственного интеллекта может быть увеличено.
  4. Обучение сотрудников. Для полноценной интеграции искусственного интеллекта в образовательный процесс на любой ступени необходимо обучить учителей. Использование платформ, создание алгоритмов, составление критериев оценивания и т. д. необходимы для использования современных технологий.

Говоря о трудностях интеграции искусственного интеллекта, не стоит забывать и третью сторону — родителей. Они, в свою очередь, могут столкнуться с трудностями в домашних условиях. А именно:

  1. Неосведомленность родителей. Многие люди скептически относятся к современным технологиям, в том числе к искусственному интеллекту. Несмотря на то что развитие ИИ упрощает нашу жизнь, не все стремятся с ним знакомиться. Многие люди не знакомы с базовыми навыками безопасности работы в интернете и с современными технологиями. Кибербезопасность — это то, чему еще предстоит научиться многим.
  2. Техническое оснащение. Не все могут себе позволить покупку современных гаджетов (смартфонов, планшетов, компьютеров, ноутбуков, умных колонок и т. д.), поэтому не все родители могут помочь ребенку в домашних условиях продолжить знакомство с современными технологиями.

Рассматривая интеграцию искусственного интеллекта в начальную ступень образования, стоит обращать внимание на множество факторов: оснащение школы, готовность педагогического коллектива, индивидуальные особенности обучающихся. Не стоит забывать, что с развитием современных технологий они становятся неотъемлемой частью нашей повседневной жизни, и знакомство школьников с новейшими технологиями, использование их при выполнении заданий не только поможет ребятам в дальнейшем, но и обезопасит их.

Литература:

  1. Пушкарева, Е. О. Искусственный интеллект как инструмент персонализированного обучения в начальной школе / Е. О. Пушкарева. — Текст : электронный // 1-sept.ru : [сайт]. — URL: https://1-sept.ru/component/djclassifieds/?view=item&cid=3:publ-ns-bf&id=3762: искусственный-интеллект-как-инструмент-персонализированного-обучения-в-начальной-школе&Itemid=464&ysclid=m8a10dg31504023203 (дата обращения: 15.03.2025).
  2. Миндигулова, А. А. Возможности и ограничения инструментов искусственного интеллекта в образовании / А. А. Миндигулова. — Текст : непосредственный // Современное педагогическое образование. — 2022. — № 3. — С. 137–141.
  3. Носова, В. И. Искусственный интеллект в образовании / В. И. Носова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 49 (496). — С. 190–192.
  4. Салахова, А. А. Искусственный интеллект в образовании. Изучение и применение интеллектуальных алгоритмов / А. А. Салахова. — Текст : непосредственный // Информационные технологии в образовании: материалы X Всероссийской научно-практической конференции. — Саратов : ООО Издательский центр «Наука», 2018. — С. 314–325.
  5. Лебедева, К. В. Внедрение технологии искусственного интеллекта в начальной школе в условиях цифровизации образования / К. В. Лебедева. — Текст : электронный // Педагогический опыт : [сайт]. — URL: https://www.pedopyt.ru/categories/12/articles/3449 (дата обращения: 15.03.2025).
Основные термины (генерируются автоматически): искусственный интеллект, начальная школа, начальная ступень образования, образовательный процесс, возрастная особенность обучающихся, выполнение заданий, объем информации, трудность, учитель.


Ключевые слова

искусственный интеллект, образовательный процесс, начальная школа, начальная ступень образования

Похожие статьи

Применение новых технологий на уроках английского языка в старших классах общеобразовательной школы

Статья посвящена изучению возможностей эффективного применения новых технологий на уроках английского языка в старших классах общеобразовательной школы с учетом характерных особенностей данного метода обучения и возрастных особенностей обучаемых.

Роль творчества в сфере обучения с применением искусственного интеллекта: вызовы и возможности

В статье автор исследует важность творческого мышления в контексте использования технологий искусственного интеллекта в образовательном процессе. Также автор освещает вызовы и возможности, связанные с использованием искусственного интеллекта в образо...

Оценка эффективности использования компьютерных технологий при организации самостоятельной работы в начальной школе

Статья посвящена актуальному вопросу применения компьютерных технологий в образовании. Описана оценка эффективности использования различных современных компьютерных технологий в организации самостоятельной работы в рамках урока и внеурочной деятельно...

Использование информационных технологий при обучении младших школьников математике

В статье рассмотрены методические аспекты использования информационных технологий при обучении младших школьников математике. Выявлены основные направления и особенности внедрения информационных технологий в процесс обучения начальной школы.

Развитие внимания младших школьников при изучении окружающего мира методом наблюдения

В статье рассмотрены направления развития внимания младших школьников при изучении окружающего мира. Представлена позиция ведущих ученых. Рассмотрены свойства детского внимания. Определена важность методов наблюдения при изучении предмета «Окружающий...

Возможности развития творческого потенциала личности младших школьников средствами ментальной арифметики в условиях дополнительного образования

В данной статье рассматриваются возможности развития творческого потенциала личности младших школьников средствами ментальной арифметики. Произведен краткий экскурс в историю методики, а также описаны результаты зарубежных исследований. Описаны педаг...

Принципы реализации когнитивного подхода в образовательном процессе начальной школы

В статье рассматриваются основные положения когнитивного подхода, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями при обучении школьников в начальной школе. Обоснована ак...

Эффективность школьного урока по информатике и программа NetOp School

Данная статья посвящена проблеме, с которой сталкивается преподаватель информатики на уроках и пути ее решения для достижения максимальной эффективности занятий с помощью программы NetOp School.

Использование игровых методов в учебном процессе начальной школы

В данной статье рассматриваются вопросы использования игровых методов в образовательном процессе начальной школы. Автор подчеркивает важность игровых методов для повышения эффективности обучения и развития познавательных способностей учащихся. Также ...

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики

В статье дано описание задач математического образования в начальной школе, рассмотрены возможности использования ИКТ на уроках математики в начальной школе, даны рекомендации учителям по использованию ИКТ технологии с целью повышения качества знаний...

Похожие статьи

Применение новых технологий на уроках английского языка в старших классах общеобразовательной школы

Статья посвящена изучению возможностей эффективного применения новых технологий на уроках английского языка в старших классах общеобразовательной школы с учетом характерных особенностей данного метода обучения и возрастных особенностей обучаемых.

Роль творчества в сфере обучения с применением искусственного интеллекта: вызовы и возможности

В статье автор исследует важность творческого мышления в контексте использования технологий искусственного интеллекта в образовательном процессе. Также автор освещает вызовы и возможности, связанные с использованием искусственного интеллекта в образо...

Оценка эффективности использования компьютерных технологий при организации самостоятельной работы в начальной школе

Статья посвящена актуальному вопросу применения компьютерных технологий в образовании. Описана оценка эффективности использования различных современных компьютерных технологий в организации самостоятельной работы в рамках урока и внеурочной деятельно...

Использование информационных технологий при обучении младших школьников математике

В статье рассмотрены методические аспекты использования информационных технологий при обучении младших школьников математике. Выявлены основные направления и особенности внедрения информационных технологий в процесс обучения начальной школы.

Развитие внимания младших школьников при изучении окружающего мира методом наблюдения

В статье рассмотрены направления развития внимания младших школьников при изучении окружающего мира. Представлена позиция ведущих ученых. Рассмотрены свойства детского внимания. Определена важность методов наблюдения при изучении предмета «Окружающий...

Возможности развития творческого потенциала личности младших школьников средствами ментальной арифметики в условиях дополнительного образования

В данной статье рассматриваются возможности развития творческого потенциала личности младших школьников средствами ментальной арифметики. Произведен краткий экскурс в историю методики, а также описаны результаты зарубежных исследований. Описаны педаг...

Принципы реализации когнитивного подхода в образовательном процессе начальной школы

В статье рассматриваются основные положения когнитивного подхода, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями при обучении школьников в начальной школе. Обоснована ак...

Эффективность школьного урока по информатике и программа NetOp School

Данная статья посвящена проблеме, с которой сталкивается преподаватель информатики на уроках и пути ее решения для достижения максимальной эффективности занятий с помощью программы NetOp School.

Использование игровых методов в учебном процессе начальной школы

В данной статье рассматриваются вопросы использования игровых методов в образовательном процессе начальной школы. Автор подчеркивает важность игровых методов для повышения эффективности обучения и развития познавательных способностей учащихся. Также ...

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики

В статье дано описание задач математического образования в начальной школе, рассмотрены возможности использования ИКТ на уроках математики в начальной школе, даны рекомендации учителям по использованию ИКТ технологии с целью повышения качества знаний...

Задать вопрос