«Пластилинография» («графия» — создавать, изображать, «пластилин» — материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла).
Пластилинография — это такой способ деятельности, где пластилин используется в виде «краски».
Дети дошкольного возраста не соглашаются работать с пластилином из-за страха, что не справятся с ним. Удачное выполнение работы придает ребенку веру в свои силы, благоприятно настраивает его на дальнейшие задания. На занятиях с пластилином не следует ставить перед детьми очень сложные задачи, чтобы не отбить желание заниматься этим творчеством. Когда дети освоят начальные, основные приемы работы с материалом, можно переходить к более сложным и даже коллективным работам
С помощью пластилина можно создавать картины на поверхностях с объёмными и полуобъёмными деталями. Работать с ним можно начинать учить детей с 2–3х лет. Для начала детей учат осваивать самые простые приёмы работы с пластилином: раскатывать, сплющивать, вытягивать.
Первым инструментом в работе с ним является рука (обе руки).Степень умения работы зависит от умения ребёнка владеть своими руками.
Занятия пластилинографией способствуют: — развитию мелкой моторики, т. к. требует точности и координации движений;
—развитию творческого самовыражения, позволяет проявлять свою фантазию и креативность; — развитию концентрации и внимания, процесс лепки требует сосредоточенности и терпения; — эмоциональному развитию, помогает выражать свои эмоции и чувства; — познанию окружающего мира творчестве.
Главное в работе с пластилином — не переоценить силы ребенка, дать ему интересное и увлекательное задание. Тогда он почувствует удовольствие от процесса лепки и от результатов своей работы. А это — залог будущего успеха.
Для того чтобы творчество приносило радость и удовлетворение,а ребенок действительно и всерьез увлекся лепкой из пластилина, следует подобрать ему необходимые и удобные инструменты для работы.
Для работы с пластилином, лучше всего использовать специальные доски. Размер доски зависит от размера готового изделия.
Для выполнения работы необходимы разные приспособления, которые позволят изготовить некоторые детали у пластилиновых фигур.
Иногда наборы с пластилином содержат полный комплект инструментов, в который, к примеру, может входить пластмассовая скалочка. Ею удобно раскатывать пластилин в ровные и тонкие пласты.
Систематическая работа с пластилином позволяет детям создавать более сложные и интересные работы с помощью разнообразных и комплексных приёмов.
Мягкий и яркий пластилин прекрасно подходит для выполнения аппликаций, так как с ним легко работать, придавать нужную форму. А сама готовая работа долго сохраняет форму. Для пластилиновой аппликации понадобиться разноцветный пластилин, картон (цветной или белый), кроме того, аппликацию можно выполнять на стеклянной поверхности, затем накрыв ее таким же куском стекла и вставив в рамку.
Сюжет для работы можно взять из любой детской книги, раскраски, который легко переносится с помощью копировальной бумаги.
Аппликацию из пластилина можно выполнять разными способами. Для работы потребуется лист картона, выбранный сюжет и цветной пластилин. Пластилиновая аппликация имеет большое преимущество перед лепкой объемных фигур состоит в том, что на плоскости можно выполнить очень красивый и яркий сюжет, а материала уйдет гораздо меньше.
Основные приёмы выполнения пластилинографических изображений:
– Размазывание Пластилин размазывают пальчиком по основе
– Раскатывание. Раскатывают прямыми движениями рук в виде цилиндра или круговыми движениями в виде шарика
– Сплющивание и вытягивание. Приёмы необходимы для изображения разных форм.
– Заглаживание. Приём необходим для подготовки основы будущей картины.
– Налепливание. Соединяет одну часть изображения с другой.
– Примазывание, придавливание. Приёмы необходимы для плотного соединения элементов.
– Смешивание разных цветов. Необходимо для декора.
– Использование разных инструментов.
Виды пластилинографии:
– Прямая — используют простые шаблоны: рыбки, овощи, фрукты и т. д.
– Контурная — контуры рисунка заполняются жгутиками.
– Обратная (витражная)- изображение картины с обратной стороны прозрачного предмета.
– Мозаичная — изображение картины с помощью шариков из пластилина.
– Многослойная -объемное изображение лепной картины на горизонтальной поверхности, с последовательным нанесением слоев.
– Модульная — изображение картины с наслоением разноцветных пластинок.
– Фактурная -изображение различной степени выпуклости: горельефы, барельефы.
– Для того чтобы занятия пластилинографией были наиболее продуктивными, начинать их необходимо с объяснения простейших действий с материалом, постепенно переходя к более сложным.
Пластилинография представляет собой создание объемных рисунков с использованием пластилина. Данный вид деятельности сегодня активно используется для работы с детьми с ОВЗ и позволяет достигнуть сразу нескольких целей.
Во время коллективных занятий в — первую очередь формируются коммуникативные навыки. Дети учатся доносить до преподавателя что именно они хотели бы изобразить и какие цвета хотели бы получить для выполнения своей работы. Вопрос воспитателя «Что ты будешь создавать сегодня?» побуждает общаться, находить слова, чтобы быть правильно пронятым. Желание формировать коммуникацию увеличивается, понимание собственной значимой роли среди сверстников придает дополнительный стимул.
Второй целью у детей с ограниченными возможностями здоровья можно указать появление уверенности в себе, повышение самооценки. Когда ребенок видит результат своего труда, он понимает, что может и умеет добиться результата. Результатом проведения занятий по пластилинографии является развитие координации движений. Это происходит благодаря необходимости рассчитывать применение силы и координировать движения так, чтобы пластилин принимал желаемую форму. В результате систематических занятий приходит понимание, что одну и ту же проблему можно решить разными способами. Ребёнок понимает, что можно получить желаемый цвет путём смешения других цветов и достигает результат благодаря совершению совершенно различных манипуляций с пластилином. К тому же дети гораздо легче овладевают знанием о пространстве, форме, причинно-следственной связи (к примеру, в зависимости от силы нажатия на пластилин будет получаться различный результат).
Занятия творческой деятельностью позволяют детям проявлять свои эмоции, что приводит к расслаблению и успокоению, а движения пальцами развивают мелкую моторику и активизируют нервные окончания.
Творческая деятельность оказывает исключительное влияние на умственное, эстетическое, трудовое воспитание старших дошкольников. Эффективность работы по всестороннему развитию детей ОВЗ всецело зависит от педагога, первостепенная задача которого — сделать занятия коррекционно-развивающим. При этом помнить, что главная цель этих занятий заключается не в достижении внешнего результата, а в том, чтобы максимально использовать пластилинографию в качестве важнейшего средства на развитие личности ребёнка с ОВЗ.
Таким образом, занятия пластилинографией позволяют детям с ОВЗ развивать координацию, мелкую моторику, коммуникативные навыки; вызывают приятные тактильные ощущения, повышают самооценку, способствуют выплеску эмоций, учат концентрировать внимание и сосредотачиваться, формулировать мысли и добиваться желаемого результата.
Работа в технике пластилинографии способствует развитию индивидуальности каждого ребенка, будит его фантазию и воображение. Рисование пластилином приносит детям бурю положительных эмоций, развивает фантазию и воображение. И если вы однажды покажете ребенку, что можно рисовать пластилином, он не останется безразличным.
Литература:
1. Вераксы Н. Е. От рождения до школы Мозаика-Синтез 2016
2. Лыкова И. А. Лепим, фантазируем, играем. — М., 2004
3. Новиковская О. А. Ум на кончиках пальцев. –М.: Аст; СПб : Сова, 2006.
4. Куцакова Л. В. Художественное творчество и конструирование Мозаика-Синтез 2017
