В статье рассматриваются актуальные вопросы, связанные с квалификацией преступлений, совершаемых несовершеннолетними. Подчеркивается особая сложность правовой оценки деяний подростков в условиях их психофизического незрелости, социальной уязвимости и специфики мотивации противоправного поведения. Проанализированы распространенные ошибки правоприменительной практики при квалификации таких преступлений, включая трудности разграничения смежных составов, неправильную оценку степени общественной опасности, а также форм вины и мотивов. Отдельное внимание уделено проблемам применения смягчающих и отягчающих обстоятельств, а также норм о невменяемости и ограниченной вменяемости в отношении несовершеннолетних. В работе предложены пути совершенствования уголовного законодательства и практики его применения, направленные на более точную и справедливую квалификацию преступлений подростков, учитывающую особенности их возраста, воспитания и социального окружения.
Ключевые слова: подростковая преступность, квалификация преступлений, несовершеннолетние, уголовная ответственность, смягчающие обстоятельства, вина, мотивация, правоприменительная практика, возрастные особенности, уголовное право.
The article discusses topical issues related to the qualification of crimes committed by minors. The special complexity of the legal assessment of the actions of adolescents in the context of their psychophysical immaturity, social vulnerability and the specifics of motivation for illegal behavior is emphasized. The article analyzes common mistakes of law enforcement practice in the qualification of such crimes, including difficulties in distinguishing related groups, incorrect assessment of the degree of public danger, as well as forms of guilt and motives. Special attention is paid to the problems of applying mitigating and aggravating circumstances, as well as norms on insanity and limited sanity in relation to minors. The paper suggests ways to improve criminal legislation and the practice of its application, aimed at a more accurate and fair qualification of crimes committed by adolescents, taking into account the peculiarities of their age, upbringing and social environment.
Keywords: juvenile delinquency, qualification of crimes, minors, criminal liability, mitigating circumstances, guilt, motivation, law enforcement practice, age characteristics, criminal law.
Проблема квалификации преступлений, совершаемых в подростковой среде, заслуживает серьезного внимания со стороны правоведов, педагогов, психологов и всего общества в целом. Связано это, в первую очередь, с особенностями возрастной психологии, которая отражается не только на восприятии подростками своих поступков, но и на способности осознавать их противоправный характер. Несмотря на то, что уголовное законодательство предусматривает возможность привлечения к ответственности несовершеннолетних, реальная практика демонстрирует ряд сложностей в процессе квалификации деяний данной категории правонарушителей [3]. Возникает множество вопросов относительно разграничения различных составов преступлений, применения мер воздействия и определения юридических последствий, учитывая, что подросток еще не обладает полноценной социальной зрелостью. Кроме того, некоторые аспекты применения права провоцируют дискуссии об эффективности существующих норм и необходимости пересмотра отдельных положений. В данной статье рассматриваются основные проблемы квалификации преступлений, совершаемых в подростковой среде, а также формулируются предложения, направленные на совершенствование правового регулирования и практики правоприменения.
В основе сложности квалификации лежит сочетание объективных и субъективных факторов. К числу объективных можно отнести особенности правовых норм, определяющих возрастные пороги наступления уголовной ответственности, широкий разброс противоправных деяний, которые могут совершаться подростками, а также нюансы, связанные с отграничением уголовно наказуемых поступков от административных правонарушений или иных форм антиобщественного поведения. Субъективные факторы представляют собой личные качества и эмоционально-психологические характеристики подростка, уровень его развития, наличие или отсутствие надлежащего воспитания и контроля со стороны родителей или иных представителей. Все эти элементы тесно связаны и влияют друг на друга, затрудняя процесс правильной квалификации.
Если обратиться к действующему уголовному законодательству, то можно заметить, что для несовершеннолетних лиц существуют специальные нормы и институты, призванные учитывать их возрастную специфичность. Например, уголовная ответственность в общем порядке наступает с 16 лет, но для ряда тяжких преступлений возраст снижается до 14. В этой связи нередко возникают затруднения по поводу границ осознания общественной опасности деяния и возможности привлекать подростка к ответственности за конкретные деяния, которые для взрослого в большинстве случаев не подлежат сомнению [1]. Судебная практика, конечно, старается дифференцированно подходить к каждому случаю, однако на практике далеко не всегда удается учесть все индивидуальные особенности, так как порой отсутствуют необходимые социально-психологические исследования, а также ограничена возможность качественного выяснения мотивации подростка.
В практике правоприменения можно наблюдать трудности, возникающие в связи с необходимостью разграничения преступления от схожих составов. Нередко подростки совершают действия, которые балансируют на грани хулиганства, кражи, вымогательства или даже более тяжких посягательств. Из-за недостатка опыта и понимания правовой системы подросток может не до конца осознавать противоправность своего поведения, а иногда и сам взрослый правоприменитель сталкивается с противоречиями в рамках действующего законодательства. Имеет значение и социальный фон, в котором формируются подростковые группы. Давление со стороны сверстников, ролевые модели, стремление к самоутверждению — все это создает весьма специфический контекст, в котором подросток может пойти на действия, о последствиях которых он не задумывается [5]. При этом квалификация такого деяния напрямую затрагивает дальнейшую судьбу несовершеннолетнего, поскольку неправильное определение состава преступления может привести к наказанию, не соответствующему степени общественной опасности или, напротив, к слишком мягкому подходу, когда подросток не осознает серьезность содеянного.
Помимо процесса квалификации, в фокусе внимания должна находиться система последующего воздействия на подростка, совершившего преступление. При выборе меры наказания или принудительного воспитательного воздействия необходимо учитывать все обстоятельства: тяжесть деяния, возраст, личностные особенности, среду, из которой происходит подросток, и вероятность дальнейшей ресоциализации. В противном случае возможен замкнутый круг, когда подросток попадает в места лишения свободы и, оказавшись в окружении взрослых преступников, оказывается под их негативным влиянием. Более мягкие меры воспитательного характера, напротив, могут оказаться недостаточными в случаях, когда речь идет о совершении особо тяжкого деяния, имеющего все признаки зрелого криминального поведения [3].
Одно из направлений решения данных проблем заключается в активном вовлечении профильных специалистов и проведении предварительных экспертиз. Психологическая экспертиза, наряду с психиатрической, должна помогать следствию и суду вскрыть истинные мотивы поведения подростка, выявить возможные отклонения и определить степень деформации его личности. Только при наличии развернутой картины внутреннего мира и социального окружения несовершеннолетнего можно справедливо квалифицировать его деяние и назначить адекватные меры воздействия. При этом важно не ограничиваться лишь формальными процедурами, но и вести системную работу по предупреждению повторного совершения преступлений [2].
Вместе с тем совершенствование правовых норм может включать и уточнение критериев разграничения преступлений, совершаемых подростками, от менее опасных правонарушений. Этот вопрос не всегда просто решить на практике, поскольку один и тот же поступок в определенных обстоятельствах может квалифицироваться как административное нарушение, а в других — уже как уголовно наказуемое деяние. Очевидно, что для подростка разница между этими двумя вариантами колоссальна, ведь уголовная судимость оставляет отпечаток на всю дальнейшую жизнь. Даже если в силу действующего законодательства информация о судимости несовершеннолетнего погашается и не препятствует формальному продолжению учебы или трудоустройству, общественное порицание и психологические последствия могут существенно сказаться на судьбе подростка. Поэтому правоприменителю важен четкий ориентир, позволяющий учитывать совокупность факторов, в том числе личностную незрелость и влияние социального окружения, без подмены понятия справедливости и без безосновательного освобождения от ответственности [4].
В качестве еще одного направления решений можно рассматривать расширение практики применения медиации и других восстановительных процедур. Использование подобных механизмов, уже зарекомендовавших себя в сфере семейных споров, может стать эффективным способом разрешения конфликтных ситуаций с участием несовершеннолетних. Медиация предполагает диалог между потерпевшим, подростком и привлеченными к процессу посредниками. Ее ключевая цель — помочь сторонам достичь взаимопонимания и содействовать восстановлению социальной справедливости без чрезмерного карательного уклона. Если подросток понимает, какой ущерб он нанес потерпевшему, и при этом чувствует, что к нему относятся не просто как к “заведомому преступнику”, то шансы на искреннее раскаяние и отсутствие повторных проступков существенно возрастают. Такой формат иногда оказывается более конструктивным, чем традиционная судебная процедура с вынесением приговора и назначением наказания, ведь медиация способствует воспитательному и коррекционному эффекту. Тем не менее подобный подход требует подготовки квалифицированных специалистов, способных вести подобные переговоры, а также нормативного закрепления необходимых условий и порядка проведения восстановительных программ. Важно, чтобы такие меры не вступали в противоречие с принципами уголовного права и не дискредитировали саму идею ответственности за совершение противоправного деяния.
Таким образом, проблемы квалификации преступлений, совершаемых в подростковой среде, отражают многогранную природу данной социальной сферы и требуют системного подхода. Законодательная база уже содержит некоторые особенности, которые выделяют несовершеннолетних в отдельную категорию правонарушителей, однако на практике встречается немало коллизий и разночтений, затрудняющих достижение справедливого и объективного правосудия. Многое зависит от уровня подготовки и опыта следователей, судей и других специалистов, которым приходится учитывать индивидуальные особенности каждого подростка, включая его психологическое состояние, социальное окружение и степень осознания совершенного поступка. Без достаточной методической и экспертной поддержки возникает риск неправильной квалификации, которая может иметь тяжелые последствия для дальнейшей судьбы молодого человека. Точность определения состава преступления непосредственно влияет на выбор меры наказания и, в конечном итоге, на возможность успешной ресоциализации несовершеннолетнего.
Разработка предложений по совершенствованию системы неизбежно затрагивает вопросы о необходимости более детальной регламентации норм, касающихся преступлений, совершаемых подростками, и о внедрении механизмов, обеспечивающих всестороннее исследование личности и обстоятельств дела. Привлечение психологов и социальных работников на ранних этапах расследования, внедрение программ ресоциализации и восстановительных практик, расширение методического сопровождения специалистов, занимающихся делами несовершеннолетних, — все это способно повысить качество квалификации преступлений и способствовать социальной реабилитации подростков.
В итоге можно заключить, что вопрос о квалификации преступлений в подростковой среде должен рассматриваться в тесном единстве с системной профилактикой и мерами социальной поддержки. Снижение уровня подростковой преступности во многом зависит от того, насколько эффективно государство и общество в целом будут работать над выявлением предпосылок к правонарушению, над коррекцией поведения несовершеннолетних, которые уже совершили проступки, и над формированием у молодежи устойчивых правовых и нравственных установок. В конечном счете, именно от способности видеть в подростке, преступившем закон, не только правонарушителя, но и личность в процессе становления, будет зависеть успешное решение множества проблем, связанных с квалификацией и предупреждением преступлений.
Литература:
- Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ (ред. от 02.10.2024) // Собрание законодательства Российской Федерации. — 2016. — № 838
- Борисов, А. В. О некоторых проблемах квалификации преступлений против несовершеннолетних / А. В. Борисов // Военное право. — 2022. — № 3(73). — С. 158–162.
- Гильманова, Д. С. Проблемы квалификация преступлений, совершаемых против несовершеннолетних / Д. С. Гильманова // Научный Лидер. — 2022. — № 51(96). — С. 176–178.
- Максимова, Д. И. К вопросу о квалификации преступлений против половой неприкосновенности и половой свободы несовершеннолетних / Д. И. Максимова // Актуальные проблемы науки в исследованиях студентов, ученых, практиков: Сборник научных статей по результатам Международной научно-практической конференции, Ижевск, 26–27 апреля 2023 года. — Ижевск: Ижевский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Всероссийский государственный университет юстиции (РПА Минюста России)", 2023. — С. 1030–1038.
- Шакирова, Д. С. Вовлечение несовершеннолетнего в преступную деятельность / Д. С. Шакирова // Академическая публицистика. — 2023. — № 11–1. — С. 253–257.
