Информационная гигиена: история и современность

При переходе России к цифровой экономике возрастает актуальность профилактики негативного влияния информации на здоровье населения. В статье проанализировали становление и развитие информационной гигиены. Использовали методы системности, проблемно — хронологический, комплексного анализа явлений, аналитический. Показана необходимость рассматривать информационную гигиену как новое направление для разработки системы профилактических мероприятий.

Ключевые слова: информация, информационная гигиена, профилактика, безопасность, здоровье.

Состояние здоровья населения сохраняет неблагоприятные тенденции. Современное общество проживает в условиях высокой антропогенной нагрузки на окружающую среду, психологических нагрузок на человека, более частым использованием цифровых технологий. На фоне увеличения числа факторов риска нарушений здоровья появился новый — информационный, а при росте традиционных заболеваний — новые информационно — зависимые болезни [1, 3]. В этой связи возникает необходимость развития направления, которое изучает закономерности влияния информации на психическое, физическое и социальное благополучие человека, его работоспособность, продолжительность жизни, общественное здоровье социума, разрабатывает нормативы и мероприятия по оздоровлению окружающей информационной среды и оптимизации интеллектуальной деятельности. Цель исследования: выявить и проанализировать предпосылки образования, становления и развития информационной гигиены. Методологическую основу исследования составляют принципы историзма, объективности и научности, которые предполагают изучение фактов и событий в причинно-следственной связи, последовательном развитии и взаимозависимости. Методы исследования: проблемно — хронологический, комплексного анализа явлений, аналитический. Каждый исторический этап развития общества сопровождался изменением источников информации. Первые упоминания о значении информации для здоровья содержатся в клятве Гиппократа (V — IV век до н. э.). Середина IV — начало III тыс. до н. э. связаны с изобретением пиктографического письма и клинописи; XIV век — с легендой о божественном «программировании» глиняного «робота», который «оживал», когда 256 вкладывали ему под язык «программу»; окончание Столетней войны — с изобретением книгопечатания. Новые средства коммуникации изменяли психологию и поведение человека. В эпоху рукописных книг их использовали избранные, остальные получали знания, созерцая рисунки, слушая рассказы и читающих. Став доступной, книга способствовала информированности населения, свободной интерпретации и критике. В России термин «информация» появился в Петровскую эпоху. В начале ХХ века его стали использовать в документах, печатных изданиях, употреблять в смысле сообщения, осведомления, сведений. В конце XIX века стало развиваться радио, с 60 — х годов XX века — телевидение, позже компьютер. С развитием Интернета, появились иные способы подачи и переработки информации. Компьютерные и сетевые технологии предоставили новые возможности и принесли новые риски. Среди причин болезней Б. Рамадзини (1700) называл «внимание и применение ума…». Ф. Ф. Эрисман (1871), В. А. Левицкий (1922), В. М. Бехтерев (1923) рассматривали информацию как фактор производственной среды и информационный стрессор в производственной деятельности. Доказано, что трудовая деятельность в условиях новизны и дефицита информации может приводить к развитию нервно — эмоционального напряжения. Влияние информации на здоровье человека, вопросы приходящей информации и афферентного синтеза, информационных взаимодействий с участием интероцепторов, обоснование восприятия слуховой, зрительной информации, ее запоминание, сохранение и воспроизведение, влияние на эмоции изучали В. А. Лебедева (1965), М. Р. Могендович (1971), Н. Н. Яковлев (1974), Е. А. Коваленко (1980), Ф. Дж. Нейгл (1982), Дж.О.Хол — лоши (1982), Л. Р. Зенков (1985), М. Г. Пшенникова (1986), В. А. Илюхина (1986). Учитывая информационную теорию эмоций (П. В. Симонов, 1981–1987), интероцепции (В. Н. Черниговский, 1985–1986) можно предположить, что «эмоции», отражая влияние информационной среды, позволяют оценить индивидууму потребности и вероятность их удовлетворения, на основе личностных психологических характеристик, обусловленных генотипом и воспитанием, с участием памяти. В 1995г. А. Л. Еремин, изучая значение информационного стрессора для здоровья монтажников — высотников и водителей автомобилей, предложил термин «информационная гигиена». Влияние на здоровье компьютерных и сотовых телефонных информационных технологий рассматривали Н. Ф. Измеров, А. Г. Шеин, Д. И. Степаненко [5, с.3]. Вопросы защиты информации — А. П. Алферова, А. С. Кузьмина, Б. Я. Рябко, А. А. Шелупанова, В. В. Ященко и другие [2, с.3]. В настоящее время идет формирование законодательства в информационной сфере и оформление информационного права в качестве самостоятельной отрасли. Таким образом, информационную гигиену необходимо рассматривать как новое направление. Этапы ее развития связаны с изменением источников информации. В условиях перехода России к цифровой экономике необходимо разработать систему мониторинга воздействия разных видов информации на население и мер профилактики ее негативного влияния.

Литература:

1. Кучма В. Р., Ткачук Е. А. Гигиеническая оценка информатизации обучения и воспитания [Текст] / В. Р. Кучма, Е. А. Ткачук // Гигиена и санитария. — 2015. — № 7. — С. 16–20. 257
2. Новиков С. Н. Методология защиты пользовательской информации на основе технологий сетевого уровня мультисервисных сетей связи: автореф. дис. д — ра тех. наук / С. Н. Новиков // Новосибирск, 2016. — 40с.
3. Савкина Т. О., Слободская Е. Р. Интернет и психическое здоровье подростков / Т. О. Савкина, Е. Р. Слободская // Бюллетень Сибирского отделения Российской академии медицинских наук. — 2010. — № 6. — С. 29–34.
4. Чернышев П. М. Использование интернет — ресурсов в юридической практике / П. М. Чернышев // Марийский юридический вестник. — 2016. — № 4. — С. 34–36.
5. Микаелян А. Р., Маркосян З. С., Старцева С. В., Лавлинская Л. И., Кожевников В. В./ А. Р. Микаелян// Имидж современного преподавателя в процессе нравственного воспитания студентов медицинского вуза / Молодежный инновационный вестник. — 2019. — Т. 8.- № S1. — С. 139.