Творческий проект для дошкольников старшего дошкольного возраста «Мой край родной — Югра!»

Этапы

Содержание деятельности

I этап

Подготовительный

1. Изучение методической литературы по теме.

2. Разработка плана проектной деятельности на тему «Мой край родной — Моя Югра».

3. Создание интерактивного ресурса smart notebook (для интерактивной доски) на тему «Югорка в гостях у ребят»

4. Подборка: стихотворений, загадок, песен, мультфильмов; подвижных, пальчиковых игр; материала для изобразительной деятельности; художественной и познавательной литературы для чтения детям.

5. Приобщение родителей к работе над проектом.

6. Разработка конспектов развлечений, досугов, викторин, подготовка атрибутики к мероприятию, для оформления музыкального зала.

7. Познакомить администрацию ДОУ, педагогов и родителей с проектом.

II этап

Основной

Учитель музыки:

— прослушивание и разучивание детских песен :

«Гимн Сургуту» О. Дубова;

«Ханты-мансийский край» А. Ж. Грузных;

«Белый олень» А.Тарханов, В. Пшеничникова;

«Югорская звезда» О. Кваша, В. Костин

«Мир похож на цветной луг» слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского;

«Моя Россия» слова Н.Соловьёва, музыка Г.Струве;

— слушание музыки:

Кола Бельды «На нартах», Хантыйская музыка — «ЛИМ»

О.Якимов — «Оленьи гонки», «Ветра».

разучивание танцев, хороводов:

«На горе-то калина» р.н.п; «Большой хоровод» слова Л.Жигалкиной и И.Хайта, музыка Б.Савельева;

«Хантыйский танец с барабанами»;

«Танец медведей»;

Хантыйский танец «Куриня»;

— разучивание игр:

«Музыкальные змейки»;

«Если весело живется, делай так»;

«Реки и озёра»;

«Зеркало».

Учитель-логопед:

— разучивание стихов с детьми о России, о родном крае, о дружбе;

—разучивание скороговорок, пословиц, поговорок о дружбе разных народов;

— придумывание с детьми чистоговорок на соответствующую тему;

— разучивание пальчиковой гимнастики «Сидит белка на тележке», «Дружба», «Дом».

— совершенствование лексико-грамматического строя речи (игры на словообразование и словоизменение).

Учитель по физической культуре:

— знакомство с играми народов севера, народов мира;

— оформление буклетов «Игры народов мира», «Игры народов севера — ханты и манси».

— разучивание игр:

Подвижные игры:

«Король»;

«Чум»;

«Третий лишний»;

«Двигайся и замри».

Игры народов севера:

«Выбивка оленей»;

«Белые медведи»;

«Заячьи следы»;

«Бег по медвежьи»;

«Волк и оленята»;

«Медведь»;

«Прыжки на одной ноге»;

«Льдинки, ветер и мороз»;

«Куропатки и охотники»;

«Оленьи упряжки»

Воспитатели:

— Беседы:

Беседы с детьми «Я живу в Югре»;

«Что я знаю о Сургуте»;

«Природа и дары в ХМАО-Югра»;

«Ханты и манси — культура и традиции».

— Сюжетно-ролевые игры:

«Узнай по описанию»;

«Путешествие по Югорской земле»;

«Мой сад, моя семья, моя страна».

— Чтение художественной литературы:

А. М. Конькова «Как окунь полосатым стал», «Каждый другом силён»;

М. К. Анисимкова «Оленья шкура», «Гордый олень»;

М. Скребцова «Обидчивый кедр», «Ворчливые орешки»;

П. Сигунов «Почему падают кедры».

Хантыйские народные сказки:

«Воробушек», «Мальчик Идэ», «Почему звери друг от друга отличаются», «Заяц и сорока», «Как медведь хвост потерял», «Как медведь и бурундук дружить перестали», «Почему совы не видят солнечного света?»

«Кукушка».

Мансийские народные сказки:

«Кот», «Мышка и лось», «Ими-Хиты», «Ермак», «Синичка», «Ягодка голубика»,«Бурундук, кедровка и медведь» , « Легенда о кедре».

Стихи Сургутских поэтов:

А. С. Тарханов «Морошковое лето»;

М. Л. Вторушин «Ледоход»;

С. Пиваваров «Лесные друзья»;

Л.Гайкевич «Добро пожаловать в Сургут», «Сургут», «Родимая сторона»;

С. Сметанин «Югра», «Весенняя минута».

— Ознакомление детей с тематическими загадками.

— Художественно-творческая деятельность

Рисование

— «Рукавица»;

— «Шишка»;

«Хантыйские узоры»;

«Чум — жилище хантов»;

«Северный олень», «Животные Югры».

Аппликация

«Следы животных» с элементами рисования;

«Хантыйская варежка»;

«Дары тайги»;

«Любимый город»- коллаж.

— Оформление выставки рисунков «Югра — мой дом!», «Любимый город мой Сургут!».

— Подбор дидактического материала, репродукций, атрибутов к играм.

— Использование в играх кукол разных национальностей.

Родители:

— Сбор информации о традициях коренного населения, о достопримечательности города и округа; создание атрибутов;

— Сопровождение детей во время экскурсии в ИКЦ «Старый Сургут»;

— Участие в подготовке рисунков «Югра — мой дом!», «Любимый город мой Сургут!».

III этап.

Заключительный

1. Выставка детских рисунков «Югра — мой дом!».

2. Тематический досуг «Югорка в гостях у ребят!».

3. Презентация буклетов: «Игры народов мира», «Игры народов севера — ханты и манси», «Хантыйские музыкальные инструменты.