Статьи по ключевому слову
"индивидуальный подход":
Молодой учёный
№19 (99) октябрь-1 2015 г.
— Приходько О. С.
Индивидуализированное обучение младшего школьника (на примере учебных занятий английского языка)
V международная научная конференция «Актуальные задачи педагогики»
(Чита, апрель 2014)
— Серебрякова Л. А.
Работа с гиперактивными детьми в условиях детского сада
Молодой учёный
№21 (468) май 2023 г.
— Деканов Ю. М.
Психолого-педагогическое сопровождение одарённых детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования
Молодой учёный
№4 (108) февраль-2 2016 г.
— Абдуллаев Н. М.
Индивидуальный подход к учащимся среднего школьного возраста с учетом физиологических и педагогических особенностей в физическом воспитании
II международная научная конференция «Образование: прошлое, настоящее и будущее»
(Краснодар, февраль 2017)
— Сутковая Н. В.
Педагогическое сопровождение как объект методической работы
XI международная научная конференция «Теория и практика образования в современном мире»
(Санкт-Петербург, октябрь 2019)
— Желяскова С. И.
Специфика работы с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности на уроке специального фортепиано
Молодой учёный
№45 (492) ноябрь 2023 г.
— Бастракова Е. В.
Мотивы приобщения детей с ограниченными возможностями здоровья к шахматной игре
Молодой учёный
№14 (304) апрель 2020 г.
— Канунникова Л. В.
Актуализация учета типа темперамента ребенка дошкольного возраста в системе современного образования
XII международная научная конференция «Педагогическое мастерство»
(Казань, ноябрь 2020)
— Евстафьева С. А., Вертиева Л. Н., Кушнерёва Г. Ю., Королева О. Н., Станкевич А. В., Мамонов Е. А., Ансимов В. И., Шевченко Н. В.
Особенности мониторинга учебной деятельности и оценивания в современной концепции образования
Молодой учёный
№6 (296) февраль 2020 г.
— Брюхова А. А., Дружинина Л. А.
Индивидуализация психолого-педагогического сопровождения младших школьников с умеренной умственной отсталостью
Вопросы дошкольной педагогики №9 (68) октябрь 2023 г.
— Швецова А. А.
Значение и особенности индивидуального подхода при работе с детьми с ЗПР
Молодой учёный
№7 (141) февраль 2017 г.
— Мирсанова Е. А.
Применение информационных и коммуникационных технологий при преподавании истории в классах дифференцированного обучения
Молодой учёный
№49 (391) декабрь 2021 г.
— Васильева Е. В.
Теоретические основы организации дифференцированного подхода в обучении орфографии младших школьников
Молодой учёный
№40 (382) октябрь 2021 г.
— Шумейко А. А., Букакин М. В.
Дифференциация и индивидуализация как одна из форм совершенствования системы обучения в общеобразовательной школе
Вопросы дошкольной педагогики №3 (73) март 2024 г.
— Савченко Ю. В.
