Конспект НОД для детей среднего дошкольного возраста «Поможем спасти Петушка»



Цель: закрепление у детей полученных знаний, представлений, умений.

Задачи:

– закрепить количественный и порядковый счёт в пределах 6, навык отсчитывания, пересчитывания, составления взаимно однозначного соответствия и на единицу больше или меньше;

– совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;

– продолжать формировать временные представления;

– развивать логическое мышление, дать представление об истинных и ложных суждениях; учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя;

– воспитывать умение работать в коллективе и парами, усидчивость, умение понимать и самостоятельно выполнять задание воспитателя;

– воспитывать любознательность, интерес к познавательной деятельности.

Предварительная подготовка: рассматривание иллюстраций к сказке «Кот, петух и лиса»; игры-задания «Найди столько же»; сравнивание предметов (полосок, карандашей, лент); игра «Когда мы что делаем».

Материалы иоборудование: герои из сказки «Кот, петух и лиса» (нарисованные на бумаге); конверт с ключиком, картинка избушки для Кота и Петуха с открытым окошком; числовые карточки от 1 до 6; набор цифр (1–6); набор квадратов и треугольников (синие и красные по шесть штук) на каждого ребенка; карточки с двумя полосками на каждого ребенка; набор геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал (на каждый стол); листы голубой бумаги; 2 набора карточек (домик, береза, елка, цветы -2шт., солнце).

Ход образовательной деятельности:

Сюрпризный момент

На ковре в группе появляется шар, который зажигается и гаснет. Ребята подходят, разглядывают. Воспитатель садится на ковер, ребята рассаживаются рядом вокруг шара.

— Ребята, этот шар сегодня у нас появился не случайно, он нам поможет отправиться в путешествие. Вы любите сказки? (Ответы детей)

— Сегодня мы с вами отправимся в сказку. Чтобы наше путешествие прошло интересно и увлекательно, мы должны с вами помогать друг другу.

— А теперь я посмотрю, какие вы дружные и добрые ребята.

Игра смячом «Назови ласково»

Передают массажный мячик по очереди друг другу и называют своего соседа ласково по имени.

— Хорошо. А сейчас мы отправляемся с вами в путешествие.

Все кладут руку на шар и вместе говорят слова «Раз, два, три — в сказку заходи». Шар загорается.

Проблемная ситуация

Шар гаснет. Воспитатель обращает внимание детей на мольберт.

— Ребята, посмотрите, из какой сказки к нам пришли герои?

(Из сказки «Кот, петух и лиса»)

— Кто спас петушка от лисы? (Кот)

— Лиса во всех сказках очень хитрая. Вот она и решила изменить конец сказки. Она спрятала Петушка так, что Кот его найти не может. Лиса — плутовка решила поиграть и придумала задания. Если мы поможем Коту выполнить все ее задания, то она скажет, где Петушок.

— Ребята, поможем Коту? (Да)

— Посмотрите, Лиса оставила подсказки — карточки, на которых написаны цифры.

Дети находят карточку с цифрой 1. После выполнения каждого задания, находят карточку со следующей цифрой по порядку.

1-е задание «Соотнеси количество счислом»

Подходят к столу и берут карточки, на которых написано число или нарисована предметная картинка.

— Ребята, вы должны найти себе пару и, образовавшейся парой, сесть за стол.

Для этого вы должны сосчитать количество предметов на картинке, которую вы взяли, и найти свое число на картинке у других ребят.

Кто образовал пару получает конверт с заданием.

— Молодцы, никто не ошибся.

2-е задание «Строим домик»

— Ребята, посмотрите, что лежит в ваших конвертах.

Выкладывают на стол фигуры.

— Назовите, что лежит у вас на столах. (Квадраты, прямоугольник, треугольники, овал)

— Как одним словом все эти фигуры можно назвать? (Геометрические)

— Из этих фигур мы с вами построим домик для Лисички. Строить вы будете парами и поэтому быстрее справятся с заданием те, кто будет строить дружно, договариваясь друг с другом.

— Какую фигуру вы не взяли? (Овал)

— Молодцы, и со вторым заданием справились.

Физкультминутка

А сейчас все по порядку

Встанем дружно на зарядку.

Руки в стороны согнули,

Вверх подняли, помахали,

Оглянулись:

Через правое плечо,

Через левое еще,

Дружно присели,

Пяточки задели.

На носочки поднялись,

Опустили руки вниз.

3-е задание «Сравнивание предметов»

— Перед вами карточки с полосками.

Выложите на верхнюю полоску 5 красных квадратов.

Выложите на нижнюю полоску 5 синих треугольников.

— Сравните количество фигур. (Одинаковое, поровну)

— Добавьте один синий треугольник.

— Сколько треугольников стало?

— Каких фигур больше? Каких меньше?

— Сделайте так, чтобы квадратов и треугольников стало поровну. (Дети выполняют задание двумя способами: убирают один треугольник из большего количества или добавляют один квадрат к меньшему количеству)

— Молодцы, ребята. Вы справились и с третьим заданием.

4-е задание Игра «Верно-неверно»

Дети встают полукругом.

— Я буду говорить предложения, если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно — покачайте головой.

— Вечером солнышко встает.

— По утрам нужно делать зарядку.

— Ночью мы играем.

— Обедаем вечером.

— Утром нас мамы приводят в детский сад.

— Днем мы гуляем.

— Днем ярко светит луна.

— Весной листья на деревьях желтого цвета.

— Ночью на небе светит солнце.

— Вечером мы чистим зубы.

— Молодцы, вы очень внимательны!

5-е задание «Расставь цифры по порядку»

— Ребята, Лиса видимо не хочет говорить, где спрятала Петушка. Пока мы с вами играли, она перепутала все цифры. Нам с вами нужно все цифры расставить в нужном порядке. (Расставляют на мольберте)

— Молодцы! Вы хорошо справляетесь с заданиями, потому что вы дружные.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

(Пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

(Ритмичное касание пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять.

(Поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца)

Начинай считать опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

(Руки вниз, встряхнуть кистями)

6-е задание

— Ребята лиса очень любит картины и она попросила вас подарить ей картину. Мы с вами сейчас составим картину. И если ей понравится, то мы подарим.

— На двух столах лежат листы голубой бумаги. В тарелочках карточки.

(Работают двумя группами, приклеивают на голубые листы бумаги заготовленные картинки.)

— Лисе понравились ваши картины.

— Ребята, мы выполнили все задания Лисы.

— Посмотрите, около Лисички появился какой-конверт.

(Один ребенок открывает конверт и достает ключик. Воспитатель подходит к мольберту и ключиком открывает дверь на картинке. В окне появляется Петушок.)

— Петушок говорит «спасибо» ребятам.

— Благодаря вам, ребята, Петушок может вернуться к Коту.

Рефлексия

— Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями, проходите на коврик. Дети садятся, образуя круг. Шар загорается, ребята кладут руки на шар и он гаснет.

— Наше путешествие подошло к концу.

— Вам понравилась сказка?

— Какое задание было самым трудным?

— А какое задание показалось вам легким?

— Что вам больше всего понравилось в нашей сказке?

— Ребята Кот вам тоже говорит спасибо и дарит вам вот эти угощения (корзинка с конфетами).

— А теперь попрощайтесь с нашими героями сказки.