Smart game как форма реализации технологии позитивной социализации дошкольников «Ситуация месяца» Н. П. Гришаевой

Актуальность. Технология «Ситуация месяца» (Н. П. Гришаевой) предоставляет детям возможность проживания различных социальных ролей с целью получения значимых образцов социального поведения. Технология направлена на воспитание у детей самостоятельности, ответственности, формирование дружеских отношений, уважительного отношения к окружающим, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания, формирование умения проявлять инициативу, умение планировать свои действия, оценивать их. Особенностью технологии является необходимость проведения в конце «ситуации месяца» заключительного мероприятия (выставки, конкурсы, викторины, развлечения, праздники и т. д.). Одной из форм, на этапе завершения «Ситуации месяца», может явиться использование интерактивного плаката Smart game.Данная форма сочетает в себе приёмы поддержки детской инициативы, возможность закрепления пройденного материала согласно «Ситуации месяца», затрагивая образовательные задачи из разных образовательных областей, активизирует внимание, поддерживает интерес ребенка и привлекает его к той или иной деятельности посредством ситуации выбора.

Цель мультимедийной разработки: в плане образовательного аспекта — развитие эффективного восприятия дошкольниками образовательного материала; в плане развивающего аспекта — развитие познавательного интереса, любознательности, инициативности, самостоятельности у дошкольников, активизация познавательной и творческой деятельности детей; в плане воспитательного аспекта — воспитание умения взаимодействовать в команде, в паре, умения договариваться, проявлять чувство взаимопомощи.

Для разработки Smartgame необходимо следующее оборудование:

– персональный компьютер;

– программное обеспечение SMART Notebook 14;

Для работы с интерактивным плакатом необходимым требованием является наличие интерактивной доски (в нашем случае это SMART Board).

Данная форма работы используется нами с начала 2017–2018 учебного года. Smart game разработаны на каждую возрастную группу и используются педагогами в конце «Ситуации месяца».

Smart game для каждой «Ситуации месяца» выполнен в технике «единого экрана», что позволяет визуально воспринимать плакат, как один слайд, не замечая переходов между ними. Плакат состоит из нескольких слайдов. Количество слайдов варьируется в зависимости от количества объектов, представленных на плакате. Переход между слайдами осуществляется щелчком по изображению одного из объектов, посредством гиперссылок. Имеется возможность завершения показа слайдов в любой момент, посредством нажатия активной кнопки. Smart game объединяет в себе разные виды детской деятельности: «социально — коммуникативное развитие», «познавательное развитие», «речевое развитие», художественно-эстетическое развитие» и «физическое развитие». Интерактивный плакат позволяет наглядно продемонстрировать те или явления окружающей действительности, взаимосвязи между объектами, даёт детям возможность добывать информацию самостоятельно, оперировать с этой информацией, проверять, закреплять полученные знания, проигрывать те или иные ситуации.

Преимуществом Smart game является то, что дети сами выбирают себе род занятий («ситуация выбора»), участников совместной деятельности, самостоятельно работают у доски (передвигают с помощью касаний руки или стилусом картинки, символы, буквы, цифры, знаки и др.). Детям предлагаются игры, упражнения, проблемные ситуации, образовательные ситуации, связанные с жизненным опытом, что немаловажно для развития позитивной социализации, социального интеллекта (умение предвидеть поведение других).

Предлагаю, Вам, познакомиться со «Smart game —Золотая осень» для детей старшего дошкольного возраста. Так как плакат охватывает все образовательные области, затрагивает все виды детской деятельности, особенно подробно хотелось бы остановиться на области «Социально-коммуникативное развитие».

Вывод. Необходимо отметить следующее, что важным для педагога-практика является не сложность использования интерактивной доски в образовательном процессе и умение пользоваться современной техникой, а умение создавать собственные образовательные ресурсы, быть грамотным пользователем сети Интернет. Считаем, что данный практический материал, станет стартовой мотивационной точкой для тех, кто еще не освоил в достаточной мере современные информационно-коммуникативные технологии. Для более опытной педагогической аудитории данный материал послужит вариантом изменения содержания образовательного процесса, охватывающего образовательные задачи основных образовательных областей и направленных, прежде всего, на развитие личностных качеств ребенка-дошкольника.