Формирование коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста в процессе взаимодействия педагогов и родителей

Месяц

Цель

Содержание занятий

Сентябрь

Выявление уровня сформированности коммуникативных способностей дошкольников и осведомленности родителей

Диагностика детей, анкетирование родителей.

Октябрь

Знакомство родителей с играми, которые способствуют формированию коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста.

1.                Игры и упражнения на снятие напряжения и на сплочение группы:

                    «Давайте познакомимся»;

                    Игра «Мои хорошие черты, мои сильные стороны».

2.                Знакомство и проигрывание игр:

                    «Мак-мак, василек…»;

                    «Камень-ножницы-бумага…»;

                    «Мои добрые дела».

3.                Динамическая пауза: «Калейдоскоп сказочных образов».
4.                Релаксация «Цветок добра».
5.                Чаепитие.

Ноябрь

Психолого-педагогическое просвещение родителей, мотивация родителей к созданию условий для формирования коммуникативных способностей детей дошкольного возраста.

1.                Приветствие. Разминка.
2.                Мини-лекция «Как научить ребенка играть».
3.                Игры и упражнения которые помогают укрепить дружеские отношения:

                    «Солнышко дружбу освещает»;

                    «Ласковое имя»;

                    «Угадай животное».

4.                Ритмическая гимнастика «Чебурашка».
5.                Притча о двух ангелах.

Декабрь

Повышение педагогической грамотности родителей; работать над совершенствованием произносительной стороны речи; развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

1. Парные упражнения:

                    «Приветствие»;

                    «Насос или надувная кукла».

2. Игры для развития умения устанавливать контакт с собеседником:

                    «Улыбка»;

                    «Комплимент».

3. Педагогические ситуации: «Примите меня в игру».

4. Ситуации для установления общения:

                    «Мы нашли голодного котенка, что делать?»;

                    «Как успокоить малыша».

5.Чаепитие.

Январь

Использование игр и упражнение в формировании коммуникативной культуры дошкольников посредством взаимодействия с семьей. Формирование у детей желания вступать в контакт с окружающими («Я хочу!»).

1. Парные упражнения:

                    «Упражнение на доверие»;

                    «Ладонь в ладонь».

2. Упражнения:

                    «Угадай, что делаем?»;

                    «Кто, как ходит?»;

                    «Расскажем сказку молча».

3.Групповые упражнения:

                    «Давайте поздороваемся»;

                    «Бездомный заяц».

4. Мастерская «Ложки в одежках».

5. Чаепитие.

Февраль

Развивать у дошкольников умение начинать общение, вступать в диалог, слушать собеседника, сопереживать, умение находить выход из конфликтной ситуации («Я умею!»).

1.                Игра-приветствие: «Утренние приветствия».

2. Игры для выразительности речи:

                    «Изобрази, как бушует море»;

                    «Каким голосом говорят Золушка, баба Яга».

3.Групповые упражнения:

                    «Комплимент»;

                    «Фотография»;

                    «Чаша доброты».

4. Мастерская «Как изготовить куклу марионетку».

5. Чаепитие.

Март

Развивать уважение в ходе общения, формировать привычку пользоваться вежливыми словами; анализировать различные ситуации. Закреплять знания о нормах и правилах поведения в ходе формирования коммуникативных навыков («Я знаю!»).

1.                Игра-приветствие: «Ходит солнышко по кругу».

2. Игры для формирования умений находить выход из конфликтной ситуации:

                    «Попроси прощения у друга»;

                    «Ребята не хотят принимать тебя в игру, как ты поступишь»;

                    «Как помирить друзей?».

3. Мастерская «Рисуем ножницами».

4. Чаепитие.

Апрель

Формировать умения вступать в разговор, рассказывать о своих чувствах и переживаниях, эмоционально и выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику.

1.                  Игра-приветствие: «Родители».

2. Игры для развития эмпатии:

                    «Подарок для друга»;

                    «Рассмеши Царевну Несмеяну».

4. Игры на развитие мимики, пантомимики:

                    «Маски»;

                    «Свет мой зеркальце — скажи…»;

                    «Немое кино».

4. Мастерская «Пластелиновая живопись».

5. Чаепитие.

Май

Выявление как изменилась ситуация в ходе реализации формирующего этапа.

Диагностика детей, анкетирование родителей.