ООД по формированию экологической культуры у воспитанников среднего дошкольного возраста с использованием метода проблемного изучения «Путешествие с Лесовичком»



Цель: формировать у детей основы экологической культуры с использованием метода проблемного изучения.

Задачи:

Образовательные:

– Расширят и систематизировать знания детей о природе, формировать интерес к проблеме охраны природы, закрепить знания детей о правилах поведения в природе.

Развивающие:

– Развивать кругозор, мышление, связную речь.

– Воспитательные:

– Воспитывать заботливое отношение в природе.

Ход занятия.

(Детей встречает Лесовичок. В группе стоят декорации, на экране лес)

1. Воспитатель в образе Старичка Лесовичка:

— Я — Старичок — Лесовичок. Я долго за вами наблюдал, вы очень сильные, смелые, умные ребята. Хотите стать защитниками леса, вы узнаете много нового и интересного, но для этого нам с вами нужно обучиться лесным правилам.

(Лесовичок с детьми проходят на пенёчки).

2. Дети садятся на пенёчки.

— Лес нуждается в охране. Что, нужно знать приходя в лес? Как нужно вести себя в лесу?

(ответы детей)

— Правильно ребята, в лесу нужно сохранять тишину. Если мы будем шуметь, кричать, то не услышим звуки леса, как он говорит с нами. Я предлагаю послушать музыку леса (звучат звуки леса).

Итак, ребята первое правило леса? (ответы детей «Сохраняйте в лесу тишину» (Лесовичок прикрепляет правило на доску «Сохраняйте в лесу тишину»)

3. — А сейчас, ребята, мы поиграем в игру «Узнай лесного жителя по голосу», но не забывайте о первом правиле леса и соблюдайте тишину!

(подхожу к экрану, звучат звуки животных, дети отвечают, затем включаются изображение животных, после включается звук вместе с изображением).

— Какие молодцы. Я знал, что вы справитесь. Идём, ребята, дальше по лесной дорожке.

4. Логоритмика «Мы идём лесной дорогой» звучит фонограмма «звуки леса», дети идут по круг, говорят слова и выполняют движения:

Мы идём лесной дорогой, (обычная ходьба)

Интересного тут много,

По дорожке в лес пойдём,

Чудеса в лесу кругом: (ладони приложить к щекам, покачать головой)

Вот растёт под ёлкой гриб, руки сложить над головой «шляпкой»)

Рябинка пламенем горит, (фонарики»)

Белка скачет скок, поскок (пряжки)

И орешки щёлк, да щёлк. (хлопки в ладоши)

Чудеса в лесу кругом: (ладони приложить к щекам, покачать головой)

Вот растёт под ёлкой гриб, (руки сложить над головой «шляпкой»)

Рябинка пламенем горит («фонарики»)

Белка скачет скок поскок (прыжки)

И орешки щёлк, да щёлк. (хлопки в ладоши)

Тихо, тихо, не шумите (палец приложить к губам)

По дорожке в лес идите; ходьба на носочках)

Мы для леса все друзья, обижать друзей нельзя!

5. Ой ребята, посмотрите на дорожке лежит ёжик.

Но трогать ежа и брать его в руки нельзя. Мы можем ему навредить, да и об иголки ежа мы можем себе поранить руки.

А вы знаете где живут лесные жители?

Сейчас мы это и проверим:

Игра — Кто, где живёт?

(на доске картинки животных и картинки, где живут животные. Дети должны правильно расставить картинки и назвать дом животного)

Белка — дупло медведь — берлога

птица — гнездо ёж — нора

— Ребята, чем питается ёж? (Ответы детей)

Многие думают, что ёж питается грибами и яблоками и делает запасы на зиму. Но это не так, ёжики питаются насекомыми жучками, червячками. Он зимой впадает в спячку в свой норке и спит до весны.

— Как вы думаете, можно ли увидев ежа в лесу брать его домой? (ответы детей)

— А почему нельзя?

— Итак, запомните! Для ежа и для других лесных обитателей родной дом — это лес! Назовите ещё раз правило

Правило «Лес-дом диких животных» (прикрепляю на доску правило «Лес — дом для диких животных»)

6. — Ребята, осмотритесь вокруг, а вы видите ещё кого-нибудь из лесных жителей, а может вы их слышите? ( включается звук насекомых).

—Вы догадались ребята, кто это? (ответы детей)

— Как можно назвать маленьких обитателей леса одним словом?

(ответы детей) (насекомые)

— Правильно, ребята, это — насекомые. (на экране изображение насекомых)

— Насекомые хотят поиграть с нами в прятки. Вы очень быстрые и ловкие и мы обязательно кого-нибудь найдём. Посмотрите ребята на тропинке лежат листочки, скажите сколько всего листочков на тропинке? (ответы детей)

Игра — прятки (перед детьми лежат листочки, под каждым листочком лежит картинка с изображением насекомого, дети находят насекомого и называют его. Под последним листочком дети находят муравья).

— Ребята, кого насекомого мы нашли под третьим листочком?

(ответы детей — муравья)

— Ребята, а вы знаете, что муравей — санитар леса. Муравьи — это помощники и спасатели леса, они уничтожают вредных насекомых, которые обгрызают листву и кору с деревьев. Муравейник нельзя разрушать, разрывать их палкой — ведь так можно разрушить большой муравьиный дом.

(изображение разрушенного муравейника)

— Ой, ребята, беда, беда

На муравейник кто-то наступил,

И его разворошил.

Давайте поможем муравьям построить муравейник!

(муравейник строится детьми из Лего)

Проводится игра «Построй домик»

— Молодцы, красивый муравейник получился.

(на экране муравейник)

— Видите — это многоэтажный дом для муравьёв с множеством квартир, он тёплый и уютный. Ребята, чтобы больше такая беда не произошла, какое правило мы поставим? (Ответы детей. «Берегите муравейники»)

7. — Ребята, вы слышите? Что это за звук? Это нас на помощь зовёт ручеёк. (Изображение лесного ручейка). Посмотрите внимательно, что с ним случилось?

Люди на природе отдыхали,

веселились загорали.

И не думая, бросали

И обёртки от конфет,

И разорванный пакет,

И коробочки от сока,

От банан кожуру,

От орехов скорлупу.

— Здесь были туристы, которые не умеют себя вести в природе. Чем мы можем помочь ручейку, чтобы вода была чистой? Очистить воду от мусора. Как мы можем очистить воду?

(ответы детей)

— Опыт «Очистка воды » (в стакан вставляем воронку, кладём вату, салфетку. Через трубочку пропускаем воду. Вода в стакане очистилась).

— Ребята, нам осталось убрать мусор. (дети сортируют мусор по пакетам)

Давайте поставим здесь табличку с правилом «Забери мусор с собой!»

— Ребята, а что может произойти с мусором если его не убрать?

(ответы детей).

— Он будет скапливаться разрушать природу! Может загореться на солнце! И произойдёт пожар, который опасен для леса.

(Изображение пожара в лесу)

— Какая печальна картина.

Огонь уничтожил листву на деревьях. Давайте лесу поможем? Вы согласны? Листочки вы возьмите и на деревья их прикрепите.

(Дети выполняют коллективно задание, приклеивают листочки на деревьях)

(на экране изображение леса, играет спокойная музыка)

— Посмотрите, наше дерево снова зазеленело! Как красиво стало в лесу. Давайте и здесь оставим знак. А какой мы здесь поставим (ответы детей).

Итог:

— Ребята, вы хорошо постарались, помогли лесным жителям, а сейчас давайте повторим правила поведения в лесу.

1. Нельзя в лесу шуметь, кричать,

Зверей из леса забирать!

2. Муравейник не трогай,

проходи своей дорогой!

3. В лесу порядок такой:

Посидел — убери за собой

4. Огонь — враг леса, он хитёр,

Не разводи в лесу костёр!

— Молодцы, знаете правила поведения в лесу, только не забывайте их выполнять! Ребята большое вам спасибо. Вы очень помогли мне и лесу! Вы настоящие защитники и друзья природы. На память о нашей встрече я хочу угостить вас вкусными, ароматными, лесными яблочками. Но прежде чем я вас посвящу в защитники леса, давайте ещё раз вспомним его правила. Присядем на пенёчки.