Интегрированное занятие по речевому развитию с элементами рисования в младшей группе «Чудеса в зимнем лесу»



Цель: Развивать у детей разговорную речь.Активизировать словарь по теме «Зима»

Задачи:

Образовательные:

— формировать у детей первые связные представления о зиме;

— упражнять в звукоподражании, четком произношении звуков в слогах;

— упражнять в выполнении имитационных движений в сопровождении стихотворного текста;

— продолжать обучать правильно держать кисть и пользоваться красками, прививать аккуратность, развивать моторику рук.

Развивающие:

— развивать понимание речи и активизировать словарь (название одежды: рукавица, снежки, валенки);

— развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, воображение;

— способствовать созданию положительного эмоционального настроя в группе;

Воспитательные:

— воспитывать добрые чувства по отношению к животным;

— воспитывать умение работать в команде.

Предварительная работа:

Чтение и театрализация сказки «Рукавичка», проведение звуковой игры на различные звуки.

Материал:

«Рукавичка» — кухонная прихватка, бумажные заготовки рукавиц с изображением зверей с помощью свечки, акварельные краски, кисточки, баночки с водой, салфетки.

Оборудование:

Фонограмма, магнитофон, персонажи настольного театра би-ба-бо.

Ход занятия:

Дети рассаживаются на мягкие модули, которые выставлены полукругом на коврик.

Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями. Посмотрите, как у нас украшена группа, как настоящий лес! (обратить внимание на снежинки на потолке, красивые елки, на окнах нарисованы веточки в снегу) А в какое время года на улице лежит снег? (зимой). А зимой холодно или тепло? (холодно-дети дрожат). Еще зимой бывает вьюга- ууууу, метет метель- шшшшш.

Проводится звуковая игра на внимание: громко-ууууу, тихо-шшшшш , по сигналу тишина.

Воспитатель: Аеще в нашем лесу лежат под елкой снежные комочки- снежки, из чего их лепят? (из снега)

Далее проводится речевая игра: воспитатель бросает в руки ребенка снежок (мячик) и просит назвать слово, связанное с зимой (мороз, снег, снежинка, метель, лед, сугроб, холод, новый год, снегопад и. т. д.)

Воспитатель: Давайте оденемся потеплее и отправимся с вами в зимний лес поиграть? Надеваем воображаемые валенки, шубку, шапку, шарф, варежки и идем за мной в лес. (дети повторяют движения за воспитателем, имитируя одевание на улицу).

Физкультминутка:

Мы в лесу снежки лепили (стоят, сжимают воображаемый снежок)

А потом снежки бросали (бросают воображаемый снежок)

Поиграли и устали (присаживаются)

Встали, дальше побежали! (бегут по кругу).

Воспитатель: Ой, ребята мне кажется, мы потерялись в нашем лесу. Как нам теперь выбраться из него, кто же нам поможет? Давайте покричим « АУ». Воспитатель подходит к елочке. На полу под елочкой находится сугроб (бутафория) , на нем лежит рукавичка (прихватка, на ней изобразить лицо- как бы оживить ее).

Воспитатель: Смотрите, ребята, что я нашла под елкой. Что это? (варежка). Варежку еще называют — рукавичкой! (дети повторяют вслух и по отдельности каждый за воспитателем). Наверно кто–то гулял в лесу и ее потерял. Надеть рукавичку на руку и играть ею. (появляется рукавичка)

Рукавичка: Ой, кто это так кричит в нашем лесу? Ребятишки, что вы здесь делаете?

Воспитатель: Здравствуй рукавичка! (дети здороваются). Мы заблудились. Скажи пожалуйста, где мы очутились и как нам найти дорогу в детский сад?

Рукавичка: Вы находитесь в волшебном лесу, и чтобы попасть домой надо отгадать из какой я сказки. Ой, да я вас знаю, вам читали про меня книжку! Садитесь на пенечки и ответьте мне на вопросы-загадки. Но вы еще совсем маленькие и поэтому вам помогут мои лесные друзья. Эй, лесные звери выходите! Детям в сказке помогите! (выставить на сугроб игрушки- зверюшки: мышь, заяц, волк, медведь)

Рукавичка: Пи-пи-пи — запищала, трусишка- малышка. Кто же это? (мышка)

Умеет громко он реветь, потому-что он (медведь)

Прыг-скок, прыг-скок, длинные ушки- белый бок? (заяц)

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щелк да щелк,

Очень страшный серый…(волк)

Рукавичка: Молодцы ребята, отгадали все загадки.

Все эти зверюшки жили у меня и грелись. Так из какой я сказки? (рукавичка). Теперь я вам помогу вернуться в детский сад, вам пора домой, до свидания! (дети прощаются). Закройте глаза, я скажу волшебные слова, и вы окажитесь у себя в группе.

Раз, два, три, четыре, пять

Вот и в группе вы опять! (спрятать рукавичку и выложить коробку с заготовками).

Воспитатель: Ой, смотрите, что нам оставила Рукавичка в подарок! (показать коробку). Маленькие рукавички! Давайте сядем за столы и посмотрим, какое они имеют волшебство!

Использование нетрадиционной техники рисования-проявление на рукавичке изображения, нанесенного свечкой, путем закрашивания акварельными красками.

Воспитатель: Ребята, что же появляется на рукавичках? Посмотрите, какие замечательные зверюшки нарисовались на них? (зайка, медведь, мышка). Давайте скажем спасибо рукавичке. Она обязательно нас услышит. А я вам хочу сказать спасибо! За ваши старания во время путешествия в сказочном лесу. Молодцы, ребята!

Занятие окончено!