Сценарий экологического развлечения в подготовительной группе «Мы помощники природы»

Данный сценарий является частью проектной деятельности по теме: «Юные экологи».

Ключевые слова: ребенок, слайд, изображение деревьев, фея Флора, задание, парк, паутина.

Цель : формирование интереса к природному миру парков нашего города

Задачи:

– воспитывать интерес к миру природы, любознательность, умение наблюдать

– вызвать чувство сопереживания объектам природы и готовность им помочь

– расширить представления об окружающей нас живой природе (в частности, растительном мире парков нашего города)

– пропагандировать знания о пользе зеленых насаждений для окружающего мира

Предварительная работа : чтение познавательной литературы, наблюдения за растениями (деревья, цветы, кусты), рассматривание тематических альбомов, поиск информации в интернете.

Оборудование : мультимедийное оборудование, аудиозаписи, разрезные картинки, листы, краски. Контейнеры с указателями видов мусора, бросовый материал.

Ход развлечения .

Организационный момент.

В группе раздается звук видео-вызова, воспитатель обращает внимание детей на этот звук.

В: — Ребята, слышите, нам кто-то звонит, давайте посмотрим, кто это может быть?

Дети садятся на стульчики к компьютеру.

Проблемная ситуация.

1слайд. Обращение к детям феи Флоры.

Ф.: — Дорогие мои, ребятушки, у меня случилась беда, злая ведьма Урсула и ее злые помощники заколдовали моих зеленых друзей в парках нашего города. Они разрубили деревья, обмотали паутиной кусты, разбросали мусор, заколдовали цветы, и теперь они стали невидимыми. Городские парки стали некрасивыми, неуютными, и туда никто не ходит, детям и взрослым негде гулять и отдыхать! Вы можете мне помочь?

Д.: — Да, мы можем их расколдовать!

Ф.: — Тогда для этого вам нужно выполнить задания.

В.: — Хорошо, фея Флора! Но сначала ребята вспомнят, какие растения есть в наших парках, и зачем они нужны.

Беседа воспитателя с детьми о растительном мире парков города.

Ф.: — Какие вы молодцы! Я думаю, вы быстро справитесь с заданиями Урсулы!

Вот первое задание (интерактивная игра): нужно отгадать, что за куст спрятался за паутиной.

2 слайд. За паутиной прячется куст сирени. При правильном ответе паутина улетает.

3 слайд. За паутиной прячется куст калины.

5 слайд. За паутиной прячется куст барбариса.

В.: — Молодцы, ребята, с первым заданием вы справились — кусты расколдовали (на слайде появляется изображения кустов). А теперь следующее задание. У вас на столах разрезанные картинки, вам нужно правильно их сложить, и тогда вы узнаете, какие деревья разрубили злые тролли. Но сначала мы поиграем в веселую игру «Елочки — пенечки»

Музыкальная игра «Елочки — пенечки»

Дети проходят к столам, где лежат разрезанные картинки с изображением деревьев, собирают (на слайде добавляются изображения деревьев).

Ф.: — В парке злые тролли разбросали мусор. Помогите убрать, сортируя по видам (пластмассовый, бумажный, жестяной).

Игра «Собери мусор». Дети делятся на три команды, и по сигналу каждая команда собирает свой вид мусора.

Ф.: — Вы собрали весь мусор, рассортировали его, и теперь наш парк стал чистым.

Ф.: — Как вы быстро справились, теперь осталось последнее задание, и мы справимся с колдовством Урсулы! На столах лежат заколдованные рисунки. Нам просто нужно раскрасить их красками, и мы увидим, что на них изображено!

Ф.:- Здорово, теперь колдовство Урсулы разрушено, все растения парков расколдованы!

6 слайд. Изображение картинки цветущего парка.

Фея Флора благодарит детей, дарит им медали «Юные экологи» и прощается с ними.

Видео звонок завершается.

Рефлексия.

В.:- Ребята кто нам сегодня звонил, что у него случилось? Мы смогли помочь? Что вам больше всего понравилось делать? А что быловыполнить труднее всего?

Дети отвечают на вопросы воспитателя и получают сладкиеподарки.

Литература:

1. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. «Конспекты занятий в старшей группе. Познавательное развитие. Экология»// Воронеж ТЦ «Учитель», 2005
2. Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию»// Санкт-Петербург, «Детство — Пресс», 2004.
3. Соломенникова О.А «Занятия по формированию элементарных экологических представлений»