Конспект музыкальной образовательной деятельности для детей раннего возраста «Музыкальная прогулка по зимнему лесу»

Методический материал предназначен для музыкальных руководителей и воспитателей дошкольных образовательных учреждений.

Ключевые слова: конспект, музыка, дети.

Цель: содействовать формированию интереса к музыкальной деятельности у детей раннего возраста; создать условия для развития творческой активности детей в ходе образовательной музыкальной деятельности.

Задачи обучающие (художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие): создать условия для развития восприятия, слухового внимания, музыкальной памяти; обучать двигаться в соответствии с характером музыки, связывать движения с музыкой; развивать умение детей подпевать, сопровождая пение движениями в соответствии с текстом.

Задачи развивающие (художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие):

создать комфортную обстановку для обогащения детей раннего возраста музыкальными впечатлениями;

развивать координацию движений, поддерживать развитие двигательной активности во время элементарного исполнительства;

приобщать детей к освоению приемов и навыков действий с музыкальными инструментами;

Задачи воспитательные (социально-коммуникативное развитие):

воспитывать у детей желание творческого взаимодействия со взрослым и сверстниками;

Программное содержание:

Музыкально-ритмическая разминка.

Учить детей раннего возраста правильно, ритмично ходить бодрым шагом в одном направлении, сохраняя дистанцию, останавливаться с окончанием музыки.

«Ножками затопали» М. Ф. Раухвергер.

Развивать в игровой форме основные движения детей раннего возраста, содействовать накапливанию двигательного опыта. Учить детей согласовывать движения с музыкальными образами.

«Звери на елке» Г. Ф. Вихарева

Слушание музыкальных произведений.

Вызвать эмоциональный отклик, развивать восприятие, слуховое внимание, музыкальную память.

«Маленькая птичка» Т. А. Потапенко

Пение. Песенное творчество.

«Птица и птенчики» Е. Н. Тиличеева

Музыкально-ритмические движения.

Развивать качество исполнение танцевальных движений, соотносить движения с текстом музыкального произведения.

«Погуляем» Е. Д. Макшанцева

Упражнять в ловкости, закреплять сенсорные умения, поддерживать интерес к музыкальной деятельности.

Динамическая игра «Дотянись до погремушки»

Игра на детских музыкальных инструментах.

Учить детей правильно держать погремушку, прислушиваться к ее звучанию, передавать характер музыки средствами музыкально-шумового инструмента.

«Погремушка» М. Ю. Картушина

Музыкально-игровое творчество.

Игра «Собери погремушки в цветной мешочек»

Методические приемы: рассматривание иллюстраций, показ движений педагогом, художественное слово.

Ход музыкальной образовательной деятельности:

Дети под музыку с педагогом входят в зал. Под маршевую музыку бодрым шагом выполняют движения, соответствующие музыке.

Исполняется маршевая музыка «Ножками затопали» М. Ф. Раухвергер.

Музыкальный руководитель: Доброе утро! (пропевает)

Какое замечательное настроение у наших малышей! Давайте совершим с вами зимнюю прогулку! Это будет интересно!

Исполняется «Звери на елке» Г. Ф. Вихарева

Музыкальный руководитель: В лесу живут различные звери и птицы, и если прислушаться, то можно услышать разные звуки! Давайте послушаем! Какие звуки мы услышим? Может нам удастся угадать кто это, и найти картинку?!

Звучат звуки природы: птичка, лошадка, сова, волк.

Музыкальный руководитель: Какие вы молодцы! Смогли угадать все звуки!

Как замечательно птички поют! Но и мы хотим научиться хорошо петь, как птички! Я предлагаю вам сесть в птичьи гнездышки (присесть на стулья), сложить красиво ручки, как крылышки и послушать песенку птички!

Исполняется «Маленькая птичка» Т. А. Потапенко

Музыкальный руководитель: Какие вы послушные птенчики! Слушали песенку про птичку внимательно! Птичка хочет услышать, как вы поете! Пойте вместе со мной!

Исполняется «Птица и птенчики» Е. Н.Тиличеевой

Музыкальный руководитель: Молодцы! Поаплодируйте себе! Прогулка наша продолжается! Пойдем гулять!

Исполняется «Погуляем» Е. Д. Макшанцевой

Музыкальный руководитель: Здорово гуляем! Смотрите, это же наши любимые музыкальные инструменты! Вот так чудеса! Что это за инструменты?

Ответ детей.

Верно, это любимые игрушки малышей – погремушки! Вот только они высоко! Хотят с нами поиграть! Кто дотянется к любимой погремушке?

Музыкальный руководитель: Развеселая игрушка! Какого цвета погремушка?

Ответ детей.

«Дали детям погремушки,

И гремят они над ушком!

Слева, справа, слева, справа,

Детки не пугаются,

Детки улыбаются!»

Исполняется «Погремушка» М. Ю. Картушина

Музыкальный руководитель: Весело погуляли! Пора погремушкам в домик — в волшебный мешочек! Интересно, где чей домик?

Вы, ребята, догадались?

Музыкальный руководитель: Наши погремушечки отправились отдыхать и нам пора с прогулки в детский сад возвращаться!

Вам понравилось на прогулке в зимнем лесу? Кого мы встретили? Песенку про кого пели? Молодцы! Хорошая прогулка получилась! Давайте позовем Лошадку! Эге-гей!

Под музыку педагог, используя вожжи-ленточки, приглашает детей отправиться в группу.

Литература:

1. Н. А. Ветлугина «Музыкальный букварь», Москва, «Музыка», 1987
2. М. Ю. Картушина «Конспекты логоритмических занятий с детьми 2- З лет», Москва, ТЦ Сфера, 2008