Конспект логопедического занятия по обучению грамоте с детьми подготовительной группы «Звук [Р]»



Уровень общего образования: дошкольное образование

Тема занятия: Обучение грамоте «звук [Р]»

Длительность: 30 минут

Возраст обучающихся: 6–7 лет

Образовательная область: познавательное развитие

Цель: Закрепить звук [Р] и отличить его от других согласных звуков.

Задачи:

Образовательные:

– автоматизировать звук [Р] в словах, предложениях и скороговорках

– формировать умение проводить звуко-буквенный анализ слов, дифференцируя звуки по их качественной характеристике (согласные или гласные, согласные твёрдые и мягкие)

– формировать умение делить двусложные и трёхсложные слова на слоги

– обогащать словарный запас детей по теме: «Наш город»

Развивающие:

– продолжать развивать слухового восприятия

– продолжать развивать и укреплять мелкие мышцы рук

– продолжать развивать умение отвечать на вопрос воспитателя полным ответом

Воспитательные:

– продолжать воспитывать любовь к своему городу Кемерово

– продолжать воспитывать желание говорить красиво, правильно

Дидактическое обеспечение:

наглядный материал: набор картинок по лексической теме «Весна», картинки перелетных птиц (грач, скворец), картинка с артикуляционным профилем звука [Р], картинки со звуком [Р], слайды-фото с достопримечательностями города Кемерово

раздаточный материал: бубны, тетради в клеточку, цветные карандаши, мячи-ёжики, картинки-задания для самостоятельной работы

Ход занятия:

1. Организационный момент:

«Доброе утро, ребята!»

— Давайте в начале занятия узнаем какая сегодня дата и краткий календарь природы наступившего дня.

— Сегодня 16 апреля 2023 года. (дети повторяют хором)

— Дата состоит из числа, месяца и года. Что завтра изменится в нашей дате?

— Завтра в дате изменится только число.

— Сегодня месяц апрель, это какое время года?

— Апрель — это второй весенний месяц, значит время года –весна.

— Какие признаки весны в нашем городе мы наблюдаем в апреле?

— В апреле в нашем городе текут ручьи, появляется первая зелёная травка, возвращаются из тёплых стран перелётные птицы грачи и скворцы.

2. Введение в тему занятия:

— Ребята, в каком городе и в какой стране мы живём? (дети повторяют хором)

— Мы живём в городе Кемерово, страна Россия.

— Мы с вами ответили предложением из 7 слов, какой звук чаще всего встречается в этих словах?

— Во всех этих словах чаще всего встречается звук [Р] .

— Что мы с вами знаем об этом звуке и его артикуляции?

— Посмотрите внимательно на его артикуляционный профиль (подсказка-картинка на доске)

Дети дают характеристику звуку:

— Звук [Р] согласный, твёрдый, кончик языка поднят вверх и вибрирует.

3. Основная часть:

— Какие ещё слова встречаются в нашем городе со звуком [Р]?

Каждый из детей называет по 3 городских слова (на мониторе демонстрируются слайды-фото с достопримечательностями города Кемерово), например:

— В нашем городе есть: университет, вокзал, аэропорт, кинотеатры, филармония, улицы, театры, цирк, проспекты, Собор, торговые центры, парки, спорткомплексы, транспорт, памятники, библиотеки и т. д.

— Какие достопримечательности нашего города вы увидели в первый раз?

— Теперь я назову вслух городские слова со звуком [Р], а вы хлопаете в ладоши, если в слове услышали наш звук (рынок, забор, парковка, цветы, горки, светофор, дома, трамвай, кормушки, клумбы).

— Молодцы, ладошки наши поработали, а сейчас я и вы возьмём бубны и поиграем в шумную игру.

Игра «Послушай-Повтори»

Учитель-логопед раздаёт бубны и простукивает сначала сама простой ритм бубном по столу или коленкам, а затем дети сами повторяют ритм за учителем-логопедом.

Затем игра усложняется:

1. учитель-логопед и дети простукивают один раз громко, второй тихо или два раза тихо, один громко
2. учитель-логопед и дети проговаривают слоги ра–ро –ру- ры и простукивают их бубнами

— Молодцы, а теперь послушаем тишину, приготовим цветные карандаши и «построим» в тетрадях два домика со звуком [Р] (город, травка).

Дети вслух выполняют звуко-буквенный анализ слов и в тетрадях рисуют «строят» звуковые домики, в соответствии с звуко-буквенным анализом

– В слове город 5 звуков: 3 твёрдых согласных и 2 гласных звука, а это значит в слове 2 слога

– В слове травка 6 звуков: 4 твёрдых согласных и 2 гласных звука, а это значит в слове 2 слога

— Ребята, а вы знаете, что слова город и травка можно изменить так, что у них появятся «родственники», родственные слова, т. е. слова близкие по значению?

— Я сейчас прочитаю вам скороговорки, а вы слушайте внимательно и попробуйте отгадать какие родственные слова встречаются в моих скороговорках.

Скоро, скоро в городах откроют городской парк.

Травка на земле растёт, травкой кормится бычок.

— В первой скороговорке родственные слова — городах, городской, а во второй скороговорке — травка, травкой.

4. Динамическая пауза:

Учитель-логопед раздаёт мячики и объясняет задачу упражнения на развитие мелкой моторики: (стоя и вслух произнести слова по слогам го-род, тра-ва и одновременно с произнесением медленно прокрутить мячи- ёжики ладошками несколько раз по направлению к себе и в обратную сторону, затем скорость упражнения увеличивается).

5. Самостоятельная работа:

Учитель-логопед раздаёт картинки-задания, в которых нужно определить первый звук в слове, соотнести звук с буквой и в тетрадях записать только первую букву в каждой из 4 картинок, для того, чтоб получилось новое слово со звуком [Р].

6. Итог занятия:

— Скажите, пожалуйста, в каком городе мы с вами живём?

— Какой звук мы искали?

— О каких достопримечательностях нашего города вы услышали в первый раз?

— С какими словами мы строили домики в тетрадях, сколько слогов в этих словах?

— Какие новые слова со звуком [Р] вы составили по картинкам и записали в тетрадях?

— Какие родственные слова мы услышали в скороговорках?

— Справились ли вы с заданиями?

На этом наше занятие закончилось, спасибо за старание и правильные ответы.

Литература:

1. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. Изд.2-е.-СПб.: ООО «Издательство Детство-пресс», 2020.-272с.
2. Е. А. Пожиленко Волшебный мир звуков и слов Пособие для логопедов: СПб.: «Издательство Каро», 2016.- 315с.
3. https://nsportal.ru/detskiy-sad/obuchenie-gramote/2021/05/05/konspekt-logopedicheskogo-zanyatiya-zvuk-r /Образовательная социальная сеть nsportal.ru