Конспект практической деятельности с педагогами. Мастер-класс «Современные подходы к организации предпосылок формирования гражданской идентичности младших дошкольников»



Цель:

Объяснить важность формирования гражданской идентичности у детей и представить современные подходы к этому процессу.

Задачи:

1. Ознакомление педагогов с современными подходами к формированию гражданской идентичности у младших дошкольников.
2. Обсуждение методов и приемов, способствующих развитию гражданских ценностей и социальной ответственности у детей.
3. Практически организовать процесс создания эмблемы группы как способа визуализации и формирования коллективной идентичности.

I. Вводная часть

Актуальность:

Формирование гражданской идентичности у детей младшего дошкольного возраста — это важнейшая задача в воспитании, которая включает в себя развитие у детей чувства принадлежности, осознания своих прав и обязанностей, а также понимания ценностей, присущих обществу.

Мы все начинаем работу с малышами с:

— Знакомства с культурными традициями: Ознакомление детей с культурными и историческими аспектами своей страны через сказки, песни, игры и праздники помогает им осознать свои корни и принадлежность к определённой культуре.

— Празднования совместных мероприятий: Организация праздников, связанных с национальными датами или событиями, помогает детям воспринимать свою часть в обществе и формирует чувство гордости за культурное наследие.

Формирование гражданской идентичности у дошкольников включает в себя воспитание патриотизма, основ культуры межнационального общения, национального самосознания и правовой культуры, понимание основ социальной жизни, культурных ценностей и эмоций, принадлежности к обществу.

Первым шагом является создание эмоциональной базы, которая включает в себя формирование у детей чувства принадлежности к своему сообществу. Это можно достичь через использование сказок, тематических игр, обсуждений и театрализованных постановок, где дети могут познавать ценности дружбы, взаимопомощи и уважения.

Первые чувства патриотизма. Доступны ли они малышам? Исходя из опыта работы в данном направлении, можно дать утвердительный ответ: дошкольникам доступно чувство любви к своей семье, друзьям, детскому саду, родному городу, родной природе, к своей Родине. Это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.

Почему важно начинать формирование гражданской идентичности с младшего возраста и что вообще несет в себе это понятие?

Идентичность — это сопричастность, осознание себя частью чего-то большего, чем ты сам: семьи, друзей, детского сада, Родины.

Гражданская идентичность у дошкольников — это осознание личностью своей принадлежности к сообществу граждан определённого государства на общекультурной основе.

С чего же начать формирование гражданской идентичности у младших дошкольников?

Одним из современных подходов к формированию идентичности у дошкольников является знакомство с эмблемой детского сада и группы. Эмблема может отражать ценности и цели группы, а также информацию о ее истории. Для детей это может быть просто красивый рисунок, но для взрослых это — часть сообщества, объединяющего детей, родителей и воспитателей. Поэтому важно объяснить ребенку, что значит эта картинка.

II. Теоретическая часть

У нашего детского сада нет названия, но при входе на территорию ребенок знакомится с эмблемой детского сада, у которой есть свое обозначение.

Эмблема представляет собой композицию: на фоне радуги детские ладошки, внутри которых находятся играющие дети, где:

— радуга — символ радости

— дети на фоне ладошек — символ детства

— летающий змей — символ свободы и развития

— детские ладошки — символ жизни.

Эти слова вполне понятны взрослым, но как же объяснить это детям?

«Смотри, на нашей эмблеме изображено много детей, которые держатся за руки, и над ними яркая радуга. Эта радуга символизирует радость и дружбу. Каждый цвет радуги — это разные эмоции и индивидуальность каждого ребенка, как будто все мы — разные яркие цвета, и вместе создаем что-то очень красивое.

А ладошки, которые окружают радугу, символизируют заботу и поддержку. Они показывают, что в нашем детском саду нам всегда помогают друг другу, дружим и вместе играем. Ладошки — это важная часть, потому что они показывают, что мы можем сделать много хорошего, когда работаем вместе, как единая команда.

Таким образом, эмблема детского сада напоминает нам о том, что здесь мы учимся дружить, быть добрыми и заботиться друг о друге, и все это помогает нам расти и развиваться, как яркая радуга!»

В «большом государстве» под названием «Детский сад», в котором существует много отдельных групп, для ребенка существует главная группа, в которой он проводит очень много времени.

Какую роль играет эмблема группы в детском саду для младших дошкольников?

Эмблема как символ группы играет важную роль в процессе формирования идентичности детей и их осознания себя в коллективе.

1. Идентификация группы : Эмблема помогает детям, которые еще не умеют читать, легко идентифицировать конкретную группу. Это создает чувство принадлежности и единства у воспитанников.
2. Формирование командного духа: Наличие общей эмблемы способствует созданию командного духа среди детей. Они начинают ассоциировать себя с группой, что укрепляет их взаимосвязь и сотрудничество.
3. Творческое выражение: Создание эмблемы — это творческий процесс, который может включать детей. Это развивает их креативность и вовлеченность в деятельность группы.
4. Образовательная ценность: Эмблема может служить началом для обсуждений о символах, культуре, традициях, что способствует развитию у детей навыков мышления и анализа.

Таким образом, эмблема группы в детском саду играет многогранную роль, способствуя как социальному, так и личностному развитию детей, а также создавая комфортную и сплоченную атмосферу в группе.

Эмблемой нашей группы является «Малинка».

— Малина состоит из множества зерен, объединенных в одну яркую ягоду, которые символизируют, что отдельные личности складываются в один сплоченный коллектив.

— Ягода-малинка ассоциируется с чем-то приятным и сладким, что может символизировать заботу и доброту, которые представлены в группе.

— Эмблема может отражать дружбу и сплоченность детей в группе, братство и сотрудничество.

— Эмблема включает яркие цвета и стилизованный рисунок малины, что делает ее привлекательной для детей и создает позитивное настроение в группе.

Чтобы объяснить ребенку значение эмблемы «Малинка» в группе детского сада простым и понятным языком, можно использовать метафоры и наглядные примеры. Вот несколько шагов и фраз, которые помогут легче донести это до ребенка:

1. Начнем с простого вопроса: «Ты знаешь, что такое эмблема?»

«Эмблема — это как картинка или знак, который показывает, какая мы группа. Это наше «лицо» или «знак дружбы».

2. Объясним, почему выбрана «Малинка»

— Связь с природой: «Мы выбрали малинку, потому что это ягода, которая растет на кустах, и она очень вкусная, как дружба между нами!"

— Символ дружбы и сплоченности: «Как малинка растет вместе с другими ягодками, так и мы — вместе, поддерживаем друг друга, играем и учимся».

3. Рассказываем о единстве группы: «Когда мы смотрим на нашу малинку, мы вспоминаем, что мы одна семья, и все мы важны. Каждый из нас — как отдельная ягода, но вместе мы делаем наш кустик красивым!»
4. Создание чувства принадлежности: «Когда ты смотришь на эмблему, ты понимаешь, что ты часть большой и дружной группы, и тебе всегда рады!"
5. Задаем вопросы для вовлечения

— «Как ты думаешь, что ещё может символизировать малинка? Может быть, веселье или радость?»

6. Можно попросить ребенка поделиться своими мыслями: «Что тебе нравится в нашей группе? Как ты хочешь, чтобы мы помогали друг другу, как это делает малинка?»
7. Подводим итог: «Итак, наша эмблема «Малинка» — это символ нашей дружбы, заботы и веселья. Она напоминает нам, как важно быть вместе и поддерживать друг друга!»

Таким образом, вы сможете объяснить ребенку значение эмблемы «Малинка» в простых и понятных выражениях, при этом сделав акцент на ценностях дружбы и единства, которые она символизирует.

III. Практическая часть (работа фокус-групп)

Создание эмблемы группы (практическое задание).

— Разделение участников на группы (выходят те, у кого есть картинка, полученная при входе, изображение «Солнышко», «Ромашка»

Задание:

1. Придумать описание и значение для эмблемы.
2. Объяснить, как понятно познакомить дошкольников с этой эмблемой.

Работа фокус-групп (5–10 мин)

Пока работают фокус-группы, мы с вами поиграем в игру «Дерево ценностей»

Цель: Определить ценности, которые важны для гражданской идентичности ( например, толерантность, уважение, дружба ) и обсудить, как эти ценности можно привить детям.

Знакомство с патриотическими играми младших дошкольников — это замечательный способ помочь детям развивать чувства любви к Родине и осознание своей гражданской идентичности.

В России проживают представители многих национальных культур. У каждой свои традиции, обычаи и религия. Очень часто в детском саду можно увидеть многонациональную группу. Знакомство с младшего возраста с особенностями и обычаями наших «культурных» соседей, помогает сформировать у детей толерантное отношение к другим людям.

Фокус-группы закончили свою работу и готовы нам представить, что у них получилось:

— Презентация эмблем.

— Каждая группа представляет свою эмблему и рассказывает о значении выбранных символов.

Обсуждение: как созданные эмблемы помогают понять, что значит быть частью сообщества, как элемента групповой идентичности.

Заключительная часть:

Подводя итог нашего мастер-класса, я хочу процитировать слова великого педагога, А. С. Макаренко: «Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».