Тренинг для родителей «Нейропсихологические игры и упражнения как средство стимулирования речи и развития интеллекта у дошкольников»



Цель: формирование знаний и навыков о нейропсихологических играх для стимулирования речи и развития интеллекта у дошкольников.

Задачи:

— Познакомить родителей с нейропсихологическими играми и упражнениями;

— Обучить родителей нейропсихологическим техникам для стимулирования речи и развития интеллекта у дошкольников;

— Формировать мотивации у родителей к использованию нейропсихологических игр и упражнений с детьми в домашних условиях.

Оборудование: проектор, ноутбук, раздаточный материал, стулья по числу участников, цветные карандаши, музыка.

Ход тренинга

Психолог: Добрый день, уважаемые родители. Наверное, ничто не вызывает у человека столь сильные переживания, как его собственные дети. В последнее время отмечается в группах детского сада увеличение детей с задержкой речевого развития, не умеющих концентрировать внимание, а также имеющих проблемы с координацией, мелкой моторикой рук и памятью.

В ходе этого тренинга вы познакомитесь с играми и упражнениями, помогающими стимулировать речь и мышление, сможете попрактиковаться, а в дальнейшем играть со своими детьми в домашних условиях. Ведь это так просто и очень интересно.

Итак, начнем с приветствия друг друга.

Упражнение «Снежный ком»

Цель: знакомство участников, «разрядка» обстановки перед началом тренинга.

Психологи и участники сидят по кругу. Первый участник называет свое имя с прилагательным, которое характеризует его самые сильные стороны и начинается на первую букву имени (например, Ольга Обаятельная, Марина Мудрая и т. д.) Следующий участник повторяет имя и эпитет предыдущего участника, и только потом называет себя. Третий участник повторяет уже два имени с прилагательным, и так далее. Последнему выступающему придется называть всех присутствующих.

Психолог: «Вот мы с вами и познакомились поближе, а теперь я предлагаю ознакомиться с правилами работы в группе (на экране проектора появляются правила, которые озвучиваются психологом).

Упражнение «Психологическая скульптура»

Психолог: Поделитесь на две команды. Один из вас встает на стул, а другой садится на стул напротив друг друга. Тот, кто сидит на стуле начинает рассказывать сказку «Колобок», а тот, кто стоит, перебивает и задает ему вопросы. При этом необходимо зафиксировать, что видит каждый из вас. Затем поменяйтесь местами»

После упражнения участники делятся своими чувствами, которые они испытывали, выполняя упражнение. Проводится рефлексия, обращая внимание на то, что наилучший и продуктивный контакт происходит тогда, когда собеседники занимают позицию «глаза в глаза».

Игра № 1«Пальцы вместе, пальцы врозь»

Психолог: Мы хотим вам предложить игру «Пальцы вместе, пальцы врозь». Вам необходимо одновременно пальцами двух рук пройти по схеме по столбцам, сколько точек изображено в ячейке, столько пальцев вы и ставите.

Игра № 2 «Локоть, ладонь, кулак»

Психолог: Перед вами на столе лежит комплект карточек. Возьмите каждый комплект и разложите их перед собой. Вы видите изображение правой и левой руки, кулака и желтый круг, который означает — локоть. Вам нужно по очереди, пройти по своим карточкам, соблюдая последовательность. Эта игра способствует развитию межполушарных связей и мышления, а также развивает устойчивость внимания.

Игра № 3 «Попробуй повтори»

Психолог: Следующая игра, которая предлагается — это «Попробуй повтори». Перед вами лежит игровое поле с геометрическими фигурами. Попробуйте собрать два симметричных узора справа и слева. Обязательное условие игры: нужно работать двумя руками. Мы предлагаем вам проявить воображение и собрать свои узоры. На экране представлены некоторые схемы.

Психолог: Представляем вашему вниманию психомоторные упражнения. Цель данных заданий развитие межполушарных взаимодействий. Разбейтесь на две команды.

Упражнение № 4. «Рисование двумя руками»

Задание для первой команды.

Психолог: Одновременно двумя руками проведите линии сверху вниз, от точки к точке.

Психолог: Участники второй команды рисуют заданные рисунки двумя руками одновременно по образцу. Черной стрелкой указано направление рисования левой рукой, красной — правой рукой».

Упражнение № 5 «Найди и зачеркни»

Психолог: Внимание, команда номер один, задание для вас. Возьмите в правую и левую руку по фломастеру, по команде вычеркиваем в таблице левой рукой квадраты, а правой рукой — круги.

Психолог: Второй команде предлагаем немного другую версию нейропсихологического упражнения «Найди и зачеркни». Вычеркните левой рукой все красные круги, а затем правой рукой — все черные. Постарайтесь вычеркнуть круги как можно быстрее.

Упражнение 6. «Таблица Шульте»

Психолог: На этой таблице числа от 1 до 16 расположены не по порядку. Покажите и назовите все числа по порядку от 1 до 16. Постарайся делать это как можно быстрее и без ошибок (на экране проектора появляется таблица Шульте).

Кинезиологическое упражнение «Лезгинка»

Психолог: Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук. Повторить 6–8 раз.

Игра «Кто быстрее?»

Психолог: Возьмите карточку и начинайте переставлять колпачки по цветам в последовательности, нарисованной на карте. Если цвета на карте расположены горизонтально, расставляйте колпачки в один ряд друг за другом. Если же цвета расположены вертикально, ставьте колпачки друг на друга. Расставивший колпачки игрок нажимает на звонок. Кто первый, тот и победил.

Нейропсихологическая игра «Попробуй повтори» (авт. Мухаматулина Е., Михеева Н.)

Психолог: Предлагаем каждому из участников вытянуть вслепую по две карточке. Переверните одновременно по команде ведущего, свои карточки. Внимательно рассмотрите свою карточку и воспроизведите изображенные на них позы или жесты и замрите.

Рефлексия. Психолог предлагает участникам слайд презентации, накотором изображены чемодан, мясорубка и корзина.

«Выберите карточку с изображением:

Чемодан — если что-то из представленного на тренинге вы «заберете себе».

Корзина — не воспользуетесь.

Мясорубка — подумаете, переработаете, видоизмените под себя.

Завершается тренинг словами благодарности родителям за состоявшуюся встречу. Перед уходом участникам предлагается на выбранной им карточке рефлексии написать пожелания, предложения, свое мнение о мероприятии.