Детско-родительский клуб как форма сотрудничества с семьями воспитанников в ДОО



Вопросы поддержки и обеспечения эффективности взаимодействия родителей воспитанников и педагогов являются актуальными для системы дошкольного образования.

В основе новой концепции взаимодействия семьи и дошкольного учреждения лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность.

Признание приоритета семейного воспитания требует новых отношений семьи и дошкольного учреждения. Новизна этих отношений определяется понятиями «сотрудничество» и «взаимодействие». Сегодня семья и детский сад — партнёры в создании условий для полноценного развития детей на основе сотрудничества, взаимопонимания.

Одним из способов организации работы с родителями, направленной на приобщение семьи к активному участию в вопросах дошкольного образования и укрепление связи между всеми участниками образовательных отношений, является детско-родительский клуб.

Педагоги нашего детского сада использует данную вариативную форму работы с семьями воспитанников с 2019 года и считают ее одной из самых эффективных.

Для организации детского-родительского клуба (далее — Клуба) в детском саду был создан приказ, разработано положение и план работы на учебный год, который ежегодно обновляется. В начале, форма организации мероприятий была очная, но в последние годы, в связи с обстановкой, начали практиковать и дистанционную.

Цель деятельности клуба: комплексное психолого-педагогическое сопровождение семьи, создание условий для формирования доверительных и ответственных отношений между семьёй и педагогами дошкольного образовательного учреждения, гармонизация детско-родительских отношений.

Задачи:

— познакомить родителей с закономерностями развития детей дошкольного возраста, методами и приёмами, способствующими развитию гармоничных детско-родительских взаимоотношений, созданию благоприятного эмоционального климата в семье;

— осуществлять практическую подготовку родителей по вопросам развития и воспитания детей дошкольного возраста;

— формировать активную позицию родителей по отношению к процессу воспитания ребёнка в единстве с требованиями педагогов и учётом индивидуальных особенностей дошкольника.

Деятельность клуба строится на принципах:

— последовательности;

— системности;

— личностно-ориентированного подхода;

— открытости, взаимопонимания и доверия;

— социализации.

Охватывает направления:

— художественно-эстетическое (ручное творчество, изобразительное творчество, музыка и др.);

— физическое (физкультурно-спортивная деятельность, народные игры, здоровый образ жизни и др.);

— познавательное (развитие речи, подготовку к обучению в школе, развитие высших психических функций, безопасность, нравственно-патриотическое воспитание и т. п.)

Участниками клуба являются педагоги, родители (законные представители) и воспитанники всех возрастных групп детского сада. Тематика мероприятий варьируется в зависимости от социального запроса родителей, который выявляется с помощью анкетирования, проведения рефлексии в конце мероприятий и т. п., а также от актуальных задач нормативных документов. Частота организации встреч в среднем один раз в два месяца, ответственность за подготовку возлагается на старшего воспитателя, а также распределяется по очереди на всех педагогов. Мероприятия проводятся в форме лекций с элементами дискуссии, тренингов, круглых столов, семинаров, мастер-классов, деловых игр, мозговых штурмов, викторин и т. п. В основном все встречи состоят из теоретических основ определенной темы, и практического взаимодействия — совместных игр, заданий и т. п.

Рассмотрим подробнее некоторые мероприятия.

Мастер-класс «Театр ложек». Родители вместе с детьми делали героев сказки «Теремок» из пластиковых ложек и пластилина. На выпуклую сторону наносили пластилин, размазывая его по всей ложке. Далее лепили уши, рот и крепили глаза. Когда герои были готовы, дети и родители обыграли сказку, ведь ни для кого не секрет, что сказка имеет большую воспитательную функцию, она учит оценивать поступки людей, воспитывает доброту, дружбу и отзывчивость.

Литературная викторина «По дорогам сказок», целью которой было формирование у детей дошкольного возраста интереса и потребности к прослушиванию и чтению книг, воспитание бережного отношения к книгам, приобщение родителей к семейному чтению детских художественных произведений, расширение кругозора в сфере детской литературы. Для детей и родителей была показана презентация, оформлена выставка сказок, кроме этого, дети и родители приняли участие в театрализованной постановке русской народной сказки «Курочка Ряба», используя куклы «Би-Ба-Бо».

Викторина по патриотическому воспитанию дошкольников на тему «Россия — Родина моя». Цель: повышение компетентности в вопросах патриотического воспитания, осознание родителями важности патриотического воспитания дошкольников, актуализация знаний о нашей стране, о родном крае, о символах России. Участие родителей в викторине проводилось в командах, которым нужно было выполнить задания с карточками, отгадать загадки, рассказать пословицы, ответить на вопросы. Таким образом, было раскрыто понятие о Родине, ее названии, символах, о том, кто ее защищает, о городах героях, о конституции, о народных праздниках, традициях и т. п.

Еще одно мероприятие по патриотическому воспитанию в рамках деятельности Клуба — тематическая беседа «Белгородчина — мой край Родной!», на которой дети совместно с родителями рассматривали символы Белгородской области, побеседовали о региональных особенностях, правительстве, о достопримечательностях, о природном и животном мире.

В преддверии Дня Матери, совместно с детьми и родителями, был проведен мастер-класс «Приготовим мы печенье — всем для угощенья». Цель данного мероприятия было приобщение мам и детей к совместной деятельности, воспитание желания помогать маме. Воспитатели познакомили родителей и детей с несложным рецептом приготовления теста для печенья, с несколькими способами его украшения. После проведения мастер-класса, родители вместе с детьми, испекли его в домашних условиях и на следующий день поделились фотоматериалами своих результатов и организовали совместное чаепитие.

Тренинг «Нейроигры как средство развития межполушарных связей у детей дошкольного возраста». В последнее время большое внимание уделяется данным играм, потому что их использование направленно на развитие высших психических процессов и стимулирование синхронизации работы полушарий головного мозга. С родителями и детьми были проведены игровые упражнения, которые нужно было выполнять одновременно двумя руками — это «Кулачок, ребро, ладошка», «Кулачок, заяц», некоторые задания выполнялись с использованием схем, по которым нужно было пройти пальцами обеих рук одновременно — это «Лабиринт», «Зигзаг», «Ладошка –круг» и другие. Очень интересная тема: и родители, и дети с удовольствием с ней познакомились.

А также были проведены встречи, посвященные знакомству:

— с песочной терапией, направленной на избавление от эмоционального напряжения, страхов, комплексов;

— с настольными играми, как средством по развитию речи и интеллекта дошкольников;

— с подвижными играми для развития лексико-грамматических категорий;

— с заданиями по подготовке детей к обучению в школе, по подготовке руки к письму;

— с играми по приобщению семей к здоровому образу жизни («Я дарю свое тепло»; «Волшебный мяч» и др.).

Дистанционный формат общения. Несколько тем, которым были посвящены онлайн-встречи — это знакомство с современными игровыми технологиями для развития дошкольников, это и песочная терапия, нейро-дорожки и т. п.; «Безопасность детей на дороге» рассматривались вопросы о дорожной безопасности, о соблюдении правил дорожного движения, были подготовлены памятки для родителей.

С 2024 года наш детский сад является участником муниципального проекта «Знай СВОю Родину», в рамках которого был создан клуб семейного туризма «Веселый рюкзачок». Организация деятельности данного клуба позволила охватить еще одно очень важное направление — организация совместного активного отдыха семьи. Цель мероприятий — это повышение интереса к истории, традициям и культуре родного края воспитанников детского сада. Был также оформлен план — график, оформлена эмблема, на основании проведенного опроса родителей, составлен список семей, желающих принимать участие в Клубе. Было приобретено оборудование для туристических походов: палатки, веревки для обучения вязанию узлов.

Один раз в квартал проводятся виртуальные туристические походы в лес с участием детей и родителей (законных представителей). Во время походов участники повторяют правила поведения в лесу, правила безопасности, бережного отношения к природе, учатся, как правильно выбрать и организовать место для отдыха, даже проводился обучающий мастер-класс по приготовлению каши на костре. На таких мероприятиях родители и дети с удовольствием делятся своими интересными рассказами о семейных походах и пикниках.

Одна из встреч с родителями и детьми была посвящена теме «Тур выходного дня». Мамы рассказали о том, как проходят их семейные выходные, о том, как они стараются проводить время с пользой для развития своих детей, показали семейные презентации.

Инструктором по физической культуре был проведен мастер-класс для родителей и детей о способах разведения костра, проведен инструктаж о правилах пожарной безопасности.

В рамках деятельности Клуба был проведен семейный конкурс на лучший туристический маршрут.

Хотелось бы добавить, что информация о деятельности клуба освящается на сайте ДОО и на официальной странице ВКонтакте.

В процессе совместной деятельности, в рамках детско-родительского клуба:

— дети демонстрируют свои умения и способности, а также начинают воспринимать родителей как союзников;

— родители (законные представители) имеют возможность увидеть способности своих детей, увидеть их сильные стороны и принять особенности развития, гармонизировать детско-родительские отношения;

— педагоги практически обучают родителей (законных представителей) педагогическим методам и приемам взаимодействия с детьми в разных образовательных областях.

Подводя итоги, следует отметить, что эффективность деятельности Клуба, которая отслеживается в ходе опроса родителей, отражается в повышении родительской компетентности, в повышении уровня открытости родителей, в проявлении желания взаимодействовать с педагогами в различных мероприятиях детского сада.

С уверенностью можно сделать вывод о том, что такая форма работы с семьями воспитанников является перспективной, интересной и результативной, учитывает их возможности, помогает проявлять творческие таланты детей и их родителей.

Литература:

1. Волкова И. А. Организация работы детско-родительского клуба в ДОУ / И. А. Волкова, С. Н. Мумладзе, Н. А. Толочек. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 46.2 (232.2). — С. 28–30. — URL:https://moluch.ru/archive/232/54077/ (дата обращения: 26.05.2023).

2. Доронова Т. Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями / Т. Н. Доронова. — М., Сфера,2002.

3. Евдокимова Е. С. Детский сад и семья. Методика работы с родителями / Е. С. Евдокимова, Н. В. Додокина, Е. А. Кудрявцева. — М., Мозаика-синтез, 2007.

4. Лобанок Т. С. Нетрадиционные формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей / Т. С. Лобанок. — 2-е изд. — Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2003.