Конспект НОД по познавательному развитию в группе раннего дошкольного возраста на тему «Семья»



Цель: формировать предпосылки нравственно-патриотического воспитания у детей через представления о семье.

Задачи:

Образовательные:

– формировать у детей представление о семье, раскрыть понятие «семья дружная, большая»;

– закрепить умение называть свое имя, правильно называть членов семьи, понимать роль взрослых и детей в семье;

– активизировать употребление в речи прилагательных, глаголов.

Развивающие:

– развивать диалогическую форму речи;

– развивать двигательную активность, мелкую моторику, память;

– развивать умение выражать свои чувства по отношению к близким людям.

Воспитательные:

– воспитывать любовь и заботливое чувство к своим близким.

Методы и приемы:

– игровой: оказание помощи потерянным малышам, дидактические и пальчиковые игры;

– словесный: беседа, вопросы, художественное слово (загадки), поощрения;

– наглядный: показ иллюстраций, фото;

– практический: собираем семьи вместе.

Предварительная работа: беседы на тему: «Моя семья», «Есть ли у животных семья, родители?», «Беседа о дедушке и бабушке»; рассматривание картинок с изображением членов семьи, фотоальбома «Моя семья»; разучивание пальчиковой гимнастики «Моя семья», чтение сказки «Три медведя», стих «Посидим в тишине» Е. Благининой, загадки о семье; игровые ситуации: «Мамины помощники», дидактические игры: «Мой дом», «Назови ласково», «Чей малыш?»; сюжетно-ролевые игры: «Семья», подвижная игра «Вышла курочка гулять».

Ход занятия

Воспитатель. Утром встали малыши. В детский садик все пришли. Вам мы рады, как всегда! Здравствуйте, мои друзья!

Дети здороваются.

Воспитатель. Рассаживайтесь, ребята, пожалуйста, на скамеечку. Сейчас мы с вами посмотрим один интересный мультфильм.

Показ мультфильма про семью.После просмотра беседа, о чем был мультфильм, обсуждение.

Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в небольшое сказочное путешествие. (Просит детей встать на ножки.)

По дорожке в лес пойдём, (Ходьба на месте.)

Чудеса в лесу кругом: ( Ладони приложить к щекам, покачать головой.)

Тихо, тихо, не шумите, ( Палец приложить к губам.)

По дорожке в лес идите. ( Ходьба на носочках.)

Мы для леса все друзья,

Обижать друзей нельзя! (Разводят руки в стороны, затем пальчиком показывают нельзя.)

Воспитатель. Куда же мы с вами попали? А попали мы на полянку, и здесь домики, но они пусты. (Рядом картинки с животными.) Мы сейчас с вами определим, кто в каком домике живет . (Игра «Найди домик». Дидактическое пособие «Игры малышам, раннее развитие».)

Дети все по очереди находят домик животным, кто где живет, воспитатель оказывает помощь, все действия проговариваются.

Воспитатель. Ребята, послушайте, мне кажется, кто-то плачет. (Находят ранее заготовленную коробку. В ней спрятаны малыши животные: медвежонок, щенок, котенок, жеребенок, теленок.)

Открывают и рассматривают игрушки животных.

Мы должны помочь малышам найти их дом и семью. Для этого мы с вами отправляемся дальше. (Раздается каждому ребенку по малышу животному.)

1. Находим берлогу, в которой спит медведица. Смотрим, у кого из детей медвежонок, проговариваем, что это дом медвежонка, здесь его мама. Показываем, как ходят медведи.

2. Находим дом-будку, в которой живет щенок, проговариваем, какие родители у щенка. Мама собака, папа пес, какой звук издают собаки, а какой — щенки.
3. Следующее: находим лукошко котенка. Называем: кошка, кот, какие звуки издают кошки, как позвать к себе кошку. Показать, как лакает кошка молоко.
4. Где живет теленок, как называют папу, маму, какие звуки издает корова.
5. Где живет жеребенок, кто его родители. Под музыкальное сопровождение показывать, как лошадка цокает копытцем.
6. Находим зайцев в норке. Называем вместе, кто в норке, какая семья у зайца (большая). Показываем, как прыгают зайцы. (Можно показать, какие длинные ушки у зайцев, при помощи ладошек, приставив сверху к голове.)

Ребята, мы всем животным помогли найти свой дом, свою семью. Вы большие молодцы. На этом наше путешествие подошло к концу, и нам пора возвращаться в наш детский сад. И отправимся мы назад на паровозике . (Дети садятся на подготовленные стулья, которые стоят друг за другом.)

Воспитатель. Тогда все по вагонам, ребята, и отправляемся.

В паровоз мы дружно сели

И в окошко посмотрели.

Машинист педаль нажал.

Паровоз наш побежал!

(Дети с воспитателем слушают песню «Паровоз».)

Паровоз наш небольшой,

Паровоз наш непростой.

В нем колеса не стучат,

Состоит он из ребят.

Едем, едем друг за другом,

Едем лесом, едем лугом.

Остановка на пути,

В детский садик выходи!

Воспитатель. Вот мы и вернулись в наш сад. (Дети садятся на скамейку.)

Воспитатель. Хочу вам сказать, что у каждого из нас есть семья (мама и папа, сестры и братья, бабушки и дедушки) , у каждого семья своя, у кого-то большая, у кого-то маленькая, у каждого есть дом, где нас любят.

Просмотр ролика, фото с семьями детей.