Театрализованная деятельность как средство коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста с ТНР



В статье авторы раскрывают методы использования кукол бибабо в театрализованной деятельности с детьми с ТНР.

Ключевые слова : театр, развитие речи, общение, эмпатия.

Проблема коррекции речи у детей является одной из важнейших современных задач, особенно в дошкольном возрасте.

Дошкольные образовательные учреждения играют ключевую роль в воспитании и развитии детей дошкольного возраста, в преодолении речевых нарушений и подготовке их к школе. В коррекционные группы детских садов зачисляются дети с различными видами речевых недостатков. Формирование связной речи у детей с нарушением речи в детском саду осуществляется как в ходе разнообразной практической деятельности: игр, режимных моментов, наблюдения за окружающей средой, так и на специальных коррекционных занятиях.

Самый доступный вид искусства для дошкольников — это театр. В процессе театрализованной деятельности у детей развиваются психофизические способности (мимика, пантомимика), психические процессы (восприятие, мышление, память), речь (монолог, диалог), творческие способности (умение перевоплощаться, импровизировать). Кроме этого, формируются следующие умения и навыки: разыгрывание стихов и сказок, владение куклой или игрушкой и всеми доступными видами театрализованной деятельности.

Использование кукол бибабо в театрализованной деятельности может оказать положительное влияние на развитие речи детей. Бибабо привлекают внимание детей, создавая интерес к взаимодействию. Это может способствовать более активному участию детей в диалоге и игре. Вот несколько методов, как можно повысить мотивацию к общению у детей:

Игровая форма взаимодействия : использование игр и театрализованных мероприятий, таких как кукольные спектакли, делает процесс общения более увлекательным. Дети охотнее участвуют в диалогах, когда они могут взаимодействовать с персонажами.

Интересные темы для обсуждения , которые вызывают у детей интерес — их любимые игрушки, мультфильмы или занятия — может значительно повысить их желание говорить.

Позитивное подкрепление : хвалите детей за их попытки говорить и выражать свои мысли. Позитивные эмоции и поддержка создают комфортную атмосферу для общения. Использование визуальных и аудиовизуальных материалов: картинки, видео и музыка могут стимулировать детей к обсуждению увиденного или услышанного, что способствует развитию речевых навыков.

Организация ролевых игр или ситуаций , где детям нужно взаимодействовать друг с другом, помогает развивать навыки общения в естественной обстановке. Взрослые могут служить примером для подражания, демонстрируя, как вести диалог, задавать вопросы и отвечать на них.

Эмоциональная поддержка : создание безопасной и поддерживающей среды, где дети могут свободно выражать свои мысли и чувства, способствует повышению их уверенности в себе и желанию общаться. Эти методы могут помочь создать мотивацию к общению у детей, что особенно важно для их речевого развития и социальной адаптации.

Также развитие словарного запаса : через взаимодействие с куклами можно вводить новые слова и фразы, обогащая лексикон детей. Например, можно использовать различные ситуации и диалоги, чтобы познакомить детей с новыми понятиями. Вот несколько эффективных методов, которые могут помочь в этом процессе.

Чтение книг: регулярное чтение книг с детьми помогает им познакомиться с новыми словами и фразами. Выбирайте разнообразные жанры и темы, чтобы расширить их кругозор. Обсуждение прочитанного: после чтения книги или рассказа задавайте вопросы о сюжете, персонажах и событиях. Это поможет детям использовать новые слова в контексте. Игры со словами: используйте игры, такие как «Словесный футбол», «Слово за слово» или настольные игры, которые требуют использования слов. Игры делают процесс обучения более увлекательным.

Создание словарей: можно попросить детей создать свой собственный словарь, куда они будут записывать новые слова вместе с их значениями и примерами использования. Использование синонимов и антонимов: обучение детей различать синонимы и антонимы помогает им понимать разнообразие языка и обогащает их словарный запас.

Визуальные материалы: используйте картинки, карточки или плакаты с изображениями и подписями. Визуальные ассоциации помогают детям лучше запоминать новые слова. Темы для обсуждения: Выбирайте различные темы для бесед, например, природа, техника, эмоции и т. д. Это поможет детям расширить словарный запас в разных областях.

Творческие письма: попросите детей нарисовать небольшие рассказы, стихи или дневники.

Музыка и песни : слушание песен и разучивание текстов также способствует развитию словарного запаса. Музыкальные ритмы помогают запоминать слова легче. Песни часто содержат повторяющиеся фразы, что способствует усвоению языка.

Формирование грамматических навыков : в театрализованных играх можно акцентировать внимание на правильном употреблении грамматических конструкций, что поможет детям лучше усваивать правила языка. Чтение разнообразных текстов (книги, рассказы, статьи) помогает детям увидеть грамматические конструкции в контексте. Обсуждение прочитанного позволяет обратить внимание на использование различных грамматических форм.

Развитие эмоциональной сферы : куклы могут помочь детям выражать свои эмоции и чувства, что важно для развития не только речи, но и социальной адаптации. Дети могут учиться распознавать и называть свои эмоции через игру с куклами. Эмоциональная грамотность помогает детям лучше понимать свои чувства и чувства других, а также строить здоровые отношения. Вот несколько методов которые можно использовать для поддержки развития эмоциональной сферы.

Игры на развитие эмпатии: играйте в ролевые игры, где дети могут представлять себя в разных ситуациях. Это поможет им понять чувства других людей и развить эмпатию. Обучение саморегуляции: научите детей техникам саморегуляции, таким как глубокое дыхание, медитация или физические упражнения, чтобы они могли справляться с сильными эмоциями.

Сюжетные игры: создание сюжетов с участием кукол бибабо позволяет детям развивать навыки повествования и структурирования рассказа, что также способствует развитию речевых навыков. Обязательно должна проводиться работа в группе.

Эмоциональное вовлечение : стремитесь создать эмоциональную связь между игроками и персонажами, чтобы они чувствовали себя частью истории. Театрализованная деятельность часто включает совместные игры, что помогает детям учиться взаимодействовать друг с другом, слушать и понимать собеседника.

Таким образом, использование кукол бибабо в театрализованной деятельности может быть эффективным инструментом для развития речи у детей, способствуя не только речевым навыкам, но и общему развитию личности ребенка. Эффективная работа в группе требует усилий от всех участников, но она может привести к значительным достижениям и улучшению результатов.

Литература:

1. Антипина А. Е. Театрализованная деятельность в детском саду. — М.: ТЦ Сфера, 2006.

2. Иванова Г. П. Театр настроений. Коррекция и развитие эмоционально-нравственной сферы у дошкольников. — М.: “Скрипторий 2003”, 2006.

3. Караманенко Т. Н. Кукольный театр — дошкольникам. — М.: Просвещение, 1969.

4. Маханева М. Д. Театрализованные занятия в детском саду. — М.: ТЦ Сфера, 2001.

5. Татаринцева А. Ю. Куклотерапия в работе психолога, педагога и логопеда. — СПб.: Речь, 2007.

6. Щеткин А. В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4–5 лет. — М.: Мозаика-Синтез, 2008.