Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе на тему «Пожарная безопасность»

Препринт статьи



Цель: закрепить знания о правилах пожарной безопасности.

Задачи:

1. Обучающая:

Закрепить у детей понятие пожарная безопасность, убедить в необходимости соблюдения правил пожарной безопасности.

2. Развивающие:

Формировать у детей умение правильно действовать в различных ситуациях и обобщать знания о правилах техники безопасности в быту и на улице; развивать умение пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни; развивать выразительность речи.

3. Воспитательные:

Воспитывать ответственность за себя и за жизнь своих близких.

Методы обучения : наглядный, словесный, практический, игровой.

Материалы к занятию: письмо; картинки ППБ, картинки для игры «Одень пожарного», 3 свечки, песок, вода, колба.

Ход занятия :

( Воспитатель вместе с детьми заходит в группу и приветствуют гостей)

Собрались все дети в круг,

Я — твой друг и ты — мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Ребята, в пожарную часть пришло письмо от жителей леса, давайте прочитаем его. «Здравствуйте ребята, меня зовут Лиса. В нашем лесном городке случилась беда. Помогите нам пожалуйста. Ребята, а какая беда случилась, вы узнаете, собрав пазлы.

( Дети собирают пазлы и понимают, что в лесу случился пожар)

Воспитатель: Сегодня на нашем занятии, я предлагаю вам сегодня стать настоящими пожарными. А чтобы стать пожарными?

— Какими качествами мы должны обладать? ( Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы ребята.

( Воспитатель наклеивает каждому ребёнку наклейку юного пожарного)

Воспитатель: Посмотрите в лесу случился пожар, и мы должны помочь лесным жителям его потушить. Но для того, чтобы нам это сделать, нам нужно вспомнить правила пожарной безопасности.

( Дети вместе с воспитателем подходят к мольберту и садятся на стульчики, воспитатель обращает внимание на осанку детей)

Воспитатель: ребята, что изображено на картинках? ( Ответы детей)

Воспитатель: Давайте назовём каждое правило.

1. турист ушёл и забыл потушить огонь, (в лесу отдохнув уходить не спиши, прежде надёжно костёр потуши.)
2. не выключенный утюг-(помните дети пожары бывают, когда про включенный утюг забывают)
3. не играть с фейерверками, (детям поджигать пиротехнику запрещено, это могут делать только взрослые фейерверки, нужно зажигать подальше от ёлок, деревьев и домов, нельзя близко подносить к лицу, долго держать в руках,)
4. не играй со спичками.

Ребята, вам твердят не зря!

Играть со спичками нельзя!

Огонь опасен, к сожалению,

Для всех людей без исключения!

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием, а теперь предлагаю отдохнуть.

Воспитатель: Предлагаю вам немного отдохнуть.

Физминутка «Мы пожарные лихие»

Мы пожарные лихие,

Все ребята удалые ( дети маршируют по кругу)

Быстро едим мы туда

Где пожар и где беда ( стоят лицом в круг и крутят руль перед собой)

Раз-два, раз-два

Быстро в шланг течет вода ( качают насос справа и слева)

С огнём мы справимся, ура! ( поднимают руки вверх и подпрыгивают )

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Предлагаю вам поиграть в игру «Что нужно пожарному, чтобы потушить огонь».

( Дети вместе с воспитателем подходят к мольберту, на котором изображён пожарный, рядом лежат картинки с предметами для пожарного).

Воспитатель: Возьмите по одной картинки и прикрепить к мольберту.

( Дети выполняют задание)

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием. Ребята, а чем можно потушить огнь? ( Ответы детей).

Воспитатель: Я вам сейчас наглядно покажу, чем же можно потушить огонь, и мы с вами отправимся в научную лабораторию, но сначала мы вспомним правила безопасности во время проведения опытов:

— Нужно вести себя спокойно, не толкаться;

— НЕ трогать предметы до начала опыта;

— Запрещается пробовать вещества на вкус.

Воспитатель: Согласны выполнять эти правила, ну тогда приглашаю вас в научную лабораторию?

( Дети вместе с воспитателем подходят к столу на столе все для проведения опытов)

Эксперимент первый: «Опасный огонь» ( Воспитатель на подставке зажигает свечи)

Воспитатель: Когда мы зажгли свечи, что мы увидели ребят? ( Ответы детей)

Воспитатель: Как вы думаете, можно ли к нему прикоснуться (Ответы детей).

— Объясните, почему? ( Ответы детей).

Воспитатель: Да, действительно, огонь — стихия яркая, привлекательная, но в тоже время и очень опасная.

Эксперимент второй: «Огонь и вода»

Воспитатель: Если огонь становится опасным, как человек может с ним справиться? ( Ответы детей).

— А давайте проверим боится ли огонь воды?

(Воспитатель вместе с детьми проводит опыт)

Эксперимент третий, четвертый: «Огонь и песок» ( Аналогичные опыты проводятся с другим материалам: песком)

Эксперимент пятый: «Огонь и колба» Воспитатель: Атеперь проведем последний опыт и сделаем соответствующие выводы. Горящую сечу мы плотно накроем стеклянной колбой. Что происходит с огнем? ( Ответы детей).

— Почему наш огонек через некоторое время погас? ( Ответы детей)

Воспитатель: Подскажу: без воздуха огонь существовать не может. Поэтому, когда доступ воздуха в колбу прекратился, огонь погас.

Итог.

Воспитатель: молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями, как настоящие пожарные.

— А что вам больше всего понравилось на занятии, что запомнилось больше всего? (Ответы детей).

— А чтобы вы сказали тем детям, которые решили поиграть со спичками? (Ответы детей)

( Воспитатель раздаёт детям раскраски по теме «Пожарная машина»)