Игровая ситуация во второй младшей группе. «В гости курочка пришла»



Программное содержание:

− учить сравнивать количество предметов, используя слова: сколько, много, мало, один, ни одного (коробки и карандаши соответственных цветов).

− упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения «лучики».

− закреплять умение различать геометрические фигуры по цвету, форме, классифицировать их по признакам «Веселые человечки».

− воспитывать интерес к окружающему, желание приходить на помощь, воспитывать чувство коллективизма.

Оборудование: дорожки разной ширины, декорация леса: деревья и елка, вязаная «зеленая трава», курочка, цыплята, корзинка, конверты с «солнышком», конверты с «веселыми человечками», петушок, соленое тесто разных цветов, домик, 4 коробочки (желтого, синего, красного и зеленого цветов), карандаши соответствующих цветов.

Ход игровой ситуации.

Дети вместе с воспитателем проговаривают стихотворение и выполняют движения по тексту.

Я здороваюсь везде — дома и на улице,

Даже «Здравствуй!» говорю я соседской курице

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, соленый ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Здравствуй, утро! Здравствуй, день!

Нам здороваться не лень! Здравствуйте, гости!

(Стук в дверь, входит курочка веселая, радостная.)

Курочка: Здравствуйте, ребята!

Я к вам в гости пришла (ко-ко-ко)

И в корзинке кого-то принесла (ко-ко-ко).

Я хочу с вами поиграть, а потом, что в корзинке показать.

Физминутка «Вышла курочка гулять»:

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать (ходят по ковру).

А за ней ребятки

Желтые цыплятки

Ко-ко-ко,

Ко-ко-ко,

Не ходите далеко (приседают и грозят пальчиком).

Лапками гребите (приседают и выполняют движения руками).

Зернышки ищите.

Наша курочка ко-кочет

По двору-то ходит (ходят за воспитателем).

Цыпляточек водит.

Цыпляточек водит.

Курочка приглашает детей посмотреть кого она принесла в корзинке, но там не оказалось цыпляток. Курочка начинает «плакать».

Воспитатель: Ребята! Что же нам делать? Неужели оставим курочку в беде. Одной ей не справится.

Дети: Нужно спасать цыпляток, найти их и отдать курочке.

Воспитатель: Курочка! Как ты думаешь? Куда они могли убежать?

Курочка: Не знаю.

Воспитатель обращается к детям.

Дети: В лес убежали.

Дети: К бабушке и дедушке в деревню убежали.

Воспитатель: Сейчас мы вместе отправляемся на поиски цыплят. Посмотрите, здесь тропинки. Сколько их? (2) Какие они? (Широкая и узкая). По какой тропинке нам будет удобно пройти? (По широкой).

Физминутка «Маленькие ножки шли по дорожке»:

Большие ноги

Шли по дороге:

Топ-топ-топ-топ,

Топ-топ-топ-топ.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке:

Топ-топ-топ-топ,

Топ-топ-топ-топ.

Под кустом лежит большой круг, на нем написана просьба к детям.

«Дорогие ребята! Помогите мне выполнить задание «Выложить солнце».

Я хочу, чтоб всегда светило солнышко». Петушок.

На столе лежат конверты. В них находятся элементы (круг, длинные и короткие полоски — «лучики»).

Воспитатель: На что похожа эта фигура? (Круг).

Воспитатель: Какого цвета? (Желтого).

Воспитатель: Это какая полоска? (Длинная).

Воспитатель: Подумай и скажи, а эта? (Короткая).

Воспитатель: Как можно назвать одним словом эти полоски? («Лучики») — хоровой ответ детей.

Давайте поиграем в игру «Солнышко»

Физкультминутка «Солнышко».

Солнце землю осмотрело (поворот головы по часовой стрелке).

Каждый луч оставил след (руками взмахи в разные стороны имитируя лучи солнца)

В мире нет важнее дела (одной рукой держимся за локоть, второй — маним пальчиком).

Как дарить тепло и свет. (Дуем на ладошки, как бы посылая людям тепло).

Воспитатель: Молодцы! Все дети справились с первым заданием. Курочка ряба волнуется, начинает «плакать», а дети утешают ее (Воспитатель предлагает посмотреть на правую сторону, дети видят дерево).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какое дерево. Это волшебное дерево! Ой, что-то там лежит. 4 коробочки (желтого, красного, зеленого, синего цвета) и рассыпаны карандаши (соответствующих цветов). Кто-то здесь рисовал, а разложить обратно в коробки не смогли. Наверное здесь побывали цыплята? Потому что цвета не знают. А вы знаете цвета? (Дети называют цвета карандашей).

Давайте правильно положим карандаши.

(Дети выполняют задание).

Воспитатель: Молодцы!

Вопросы детям: Сколько у тебя карандашей? (Много).

А какого цвета у тебя карандаши? (Красного).

Сколько у тебя карандашей? (Один).

Воспитатель: А какого цвета у тебя коробочка?

Ребенок: Синего.

Воспитатель: Какого цвета у тебя карандаши?

Ребенок: Желтого.

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием справились

(Дети идут по дорожке).

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Раз, два, раз, два.

На левой стороне стоит маленький домик.

Воспитатель: Интересно, ребята, что это за домик и кто в нем живет? (На домиках нарисованы веселые человечки разного цвета).

Дети: Веселые человечки.

Проводится игра «Найди свой домик»

У каждого ребенка четыре карточки с изображением домиков с окнами, имеющими форму круга, квадрата, прямоугольника и треугольника и четыре геометрических фигур с веселыми лицами. Дети накладывают геометрические фигуры на окна соответствующей формы. (Дети делают выводы).

Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием.

Под елочкой на зеленой травке сидят цыплята и пищат: пи-пи-пи-пи. Дети находят цыплят и рассматривают их.

Воспитатель: Кто это?

Дети: Цыплята.

Воспитатель: Какие они?

Дети: Желтые, пушистые, маленькие.

Воспитатель: Сколько их?

Дети: Много

Воспитатель: Послушайте загадку внимательно.

Загадка

Маленький желтый комок

Мама — курочка, папа — петушок.

Угадай-ка, кто это, дружок?

Дети: Цыпленок.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, как курочка обрадовалась, что нашлись цыплятки.

Цыплята хотят кушать, чем мы можем их угостить, что они едят?

Дети: Зернышки, хлебные крошки.

Воспитатель: Сейчас мы с вами приготовим еду для цыплят. Прежде чем приступить к приготовлению разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Покатались по дорожке

Разноцветные горошки.

А цыплята поклюют,

Нам горошки не дадут.

А мы тоже хороши

Отдадим все от души.

(Соленое тесто).

Дети отщипывают от булочек крошки и угощают цыплят, петушка и курочку. (Красное, желтое, зеленое, синее).

Воспитатель: Какие вы у меня молодцы! Я знала, что вы у меня добрые, заботливые.

Курочка: Спасибо вам, мои друзья,

Порадовали вы меня.

Вас ребят, благодарю,

И вам витаминки я дарю.

Мне домой уже пора,

До свидания, детвора!

Воспитатель: Кто к нам в гости приходил? (Курочка).

Кого принесла курочка в корзинке? (Цыплят).

Куда делись цыплята из корзинки? (Убежали).

Кто помог курочке найти цыплят? (Дети).

Какие они? (Желтые, маленькие, пушистые)

Сколько их было? (Много)

Воспитатель: А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Мы три раза покружились, в детском саду все очутились. Скажем гостям: «До свидания, до свиданья, приходите к нам еще, мы вас любим горячо!»