Внеурочное занятие по робототехнике по теме «Ветряк»



Цель работы: конструирование модели «Ветряка» с целью проведения экспериментальных исследований.

Задачи: Развитие личности ребенка через формирование универсальных учебных действий:

Познавательных:

– систематизация и обобщение знания по теме «Ветряк» в ходе конструирования модели;

– умение работать с конструктором Lego Mindstorms Education NXT;

– экспериментальное исследование, оценка (измерение) влияния отдельных факторов.

Регулятивных:

– планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

– контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

Коммуникативные:

– описывать объект, передавать его внешние характеристики.

Личностные:

– развитие памяти, мышления и расширение кругозора с помощью конструктора Lego Mindstorms Education NXT.

Оборудование: конструктор Lego Mindstorms Education NXT, инструкция по сборке модели, рабочие листы для проведения исследования, вентилятор с тремя режимами работы.

Ход работы:

Вводная часть.

1. Правила техники безопасности при работе с конструктором.

№п/п	Правила техники безопасности
	Работу начинать только с разрешения учителя. Когда учитель обращается, приостанови работу. Не отвлекайся во время работы.
	При обнаружении ломаной или треснувшей детали, нужно отложить ее отдельно.
	Ни в коем случае не облизывать и не брать в рот (в нос, ухо). Если это произошло, обязательно сказать взрослому (преподавателю или родителям).
	Не разбрасывай детали конструктора на полу, можно пораниться.
	Выполняй работу внимательно, не отвлекайся посторонними делами.
	Содержи в чистоте и порядке рабочее место.

Постановка задачи практической работы для учащихся: построить устойчивую, сбалансированную модель ветряка и проверить скорость ее работы при различной скорости ветра.

2. Таблица деталей необходимых для конструирования.

№ п/п	Название деталей	Количество деталей	Изображение деталей
	Пластина с отверстиями 2x8	2
	Угловая балка	1
	Балка 11-модульная	1
	Втулка 1/2	2
	Ось 4-модульная	1
	Штифт соединительный (серый)	1
	Балка 13-модульная	2
	Балка с отверстиями6-модульная	2
	Штифт соединительный (синий)	1
	Балка фиксирующая	1

Самостоятельная работа обучающихся.

1. Работа с инструкцией — сборка модели в соответствии с инструкцией

1.		2.
3.		4.
5.		6.
7.		8.
9.		10.
11.		12.
13.		14.
15.

Итоговая часть.

1. Анализ ошибок и недочетов.

Необходимо подвести учащихся к тому, чтобы они применили свои знания и умения к выполнению задания. Можно задать следующие вопросы:

— Как будет работать ваш ветряк?

— Как добиться, чтобы крылья ветряка легко вращались?

2. Проведение исследования — рабочие листы.

Рабочие листы по теме «Ветряк»

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Проведите эксперимент исделайте соответствующие выводы.

Возьмите вентилятор с тремя режимами работы и поднесите к нему ветряк, результаты наблюдений занесите в таблицу.

	Режим 1	Режим 2	Режим 3
Результаты наблюдений	_______________ ______________ ______________	_______________ ______________ ______________	_______________ ______________ ______________

5.Сделайте вывод ипроверьте свой прогноз:

Мои наблюдения показали, что крылья ветряка крутятся быстрее при

6.Вспомните изапишите, какие еще предметы обладают элементами ветряка.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Придумайте инарисуйте свой предмет сэлементами ветряка.