Комплектование лекционного материала для проектирования слайд-лекции

В научной статье приведен анализ проведения лекционных занятий для ВУЗов. Рассмотрены этапы проведения лекционных занятий и предложены правила комплектования лекционного материала для проектирования слайд-лекции.Приведём план слайд–лекции по теме «Современные технологии использования солнечной энергии».

Ключевые слова:лекция, лекционные материалы, учебный процесс, энергетические дисциплины, солнечная энергетика, возобновляемые источники электроэнергии, фотоэлементы

На лекции осуществляется переработка учебного материала для облегчения дальнейшего самостоятельного изучения разделов по учебникам и учебным пособиям. Лекция — экономный по времени способ сообщения студентам значительного объема информации. Индивидуальность лектора и тот факт, что он может постоянно совершенствовать содержание лекции благодаря собственным исследованиям, знакомству с вновь принятыми нормативными актами и их проектами, актуальной литературой, научному общению с коллегами и т. п., делает лекцию практически незаменимой другими источниками учебной информации, которые, как правило, «работают» в учебном процессе с определенным запаздыванием. Так, например, в отличие от учебника лекция:

– дает непосредственное общение с лектором;

– представляет разные точки зрения;

– дает возможность повторения того, что нужно студентам и преподавателю;

– учитывает особенности ситуации;

– способствует установлению живой связи студентов с изучаемой дисциплиной. [2]

Объем и содержание лекции зависят и от ряда классификационных характеристик лекционного занятия. Существуют классификации лекций по различным основаниям:

– преимущественной форме обучения (лекции при очном, заочном обучении);

– частоте общения лектора с аудиторией (разовая, систематическая, цикловая и т. п.);

– степени проблемности изложения материала (информационная, проблемная, дискуссия и т. п.).

Энергетические дисциплины играют ведущую родь в фундаментальной подготовке специалистов электротехнического профиля. Студенты должны приобрести навыки работы с электротехническим оборудованием, производить выбор расчёт электрических аппаратов, измерением ряда физико-технических величин, монтажом, иметь наглядное представление о работе электрических станций и о современных технологиях применения солнечной энергии и других энергий. Ограничение времени имеет своим следствием обзорные лекции в которых преобладает важный или сложный материал, излагаются спорные и разноречивые концепции или конкретная тема, не нашедшая отражения в учебниках или изложенная в устаревшей трактовке. Главная функция обзорных лекций — не натаскивание перед экзаменами, а стимулирование самостоятельного мышления, целенаправленное и квалифицированное увязывание теории с практикой работы по избранной специальности. В условиях активного внедрения современных технологий в образовательный процесс появляется возможность поддержать лекционный материал с помощью слайдов. В преподавании электротехнических дисциплин имеет значение демонстрационные иллюстрации которые помогают понять закономерности электротехнических процессов. [1]

Для иллюстрации лекционного курса можно использовать мультимедийный проектор, сенсорный экран, где в презентационной форме РowerPoint представлены демонстрационные материалы, сопровождаемые различными схемами и таблицами с данными. В переходе слайдов желательно выбрать такой эффект (продвижение автоматически или по щелчку), при котором студенты будут успевать конспектировать предлагаемый материал и необходимые комментарии лектора. Фрагменты, на которые следует обратить особое внимание студентов. При использовании сенсорного экрана, где изображение выводится с помощью проектора, лектор имеет инструменты для ввода дополнительных изображений — маркеры, которыми пишут на электронных досках. Например в комплект доски SmartBoard 660i (чёрный,красный, зелёный и синий), которые не требуют зарядки, тем не менее, вместо них можно использовать любой другой предмет для управления объектами — перемещать, вращать, мастштабировать.

Предлагаем правила комплектования лекционного материала для проектирования слайд-лекции:

Этап 1. На основе конкретизировнных целей (это может быть список вопросов, требуемых рассмотрения) составляется тематический план лекции для данной специальности с учётом базовых знаний или изученного ранее материала.

Этап 2. На основе тематического плана выделяются содержательные модули (слайды) и составляются структурно-допустимые последовательности их представления.

Этап 3. На основе экспериментального исследования строятся распределения времени для изучения и пояснения каждого слайда.

Этап 4. Решаются две альтернативные задачи оптимизации учебного процесса: минимизация ресурсов при максимизации качества обучения, то есть при фиксированном времени на лекцию достичь необходимого уровня квалификационных требований и уровня успеваемости студентов.

Этап 6. Формируется обобщённый метод представления данной части содержания дисциплины.

Этап 7. Наработанные методы подготовки и проведения слайд-лекций ранжируются по приоритетной формирующей цели, корректируются с учётом особенностей отдельных специальностей. [2]

Приведём план слайд–лекции по теме «Современные технологии использования солнечной энергии».

1. Ознакомить с указом президента Республики Узбекистан ПФ-4512 «О мерах совершенствования возобновляемых источников энергии» который был принят 1 марта 2013 года.
2. Состояние и перспективы использования возобнавляемых источников энергии в

Узбекистане. Выделены основные факторы, способствующие ускоренному развитию ВИЭ в мире:

– сохранение окружающей среды и обеспечение экологической безопасности;

– решение социальных задач, улучшение качества жизни;

– обеспечение энергетической безопасности;

– сохранение запасов собственных энергоресурсов для будущих поколений.

3. Мы рассматриваем методы превращения солнечной энергии в электрическую термоэлектрическими, фотоэлектрическими и термоэлектронными методами.
4. Термоэлектрические генераторы. В них тепловая энергия преобразовывается в электрическую. На этом слайде изображена установка термоэлектронного генератора.
5. Термоэлектронные преобразователи. В них тепловая энергия напрямую преобразовывается в электрическую. В этом слайде изображена установка термоэлектронного преобразователя.
6. Фотоэлементы. В них солнечная энергия превращается в электрическую.
7. Представлены современные солнечные установки: водяные солнечные коллекторы, воздушные коллекторы.
8. В Узбекистане функционирует уникальная Солнечная печь тепловой мощностью 1000 кВт, превосходящая по своим оптико-энергетическим параметрам все зарубежные аналоги. Печь предназначена для технологических целей — получения высокотемпературных керамических материалов с заданными свойствами и на этом слайде представлены энергетические характеристики Паркентской солнечной печи. [3]

Указанные рекомендации на слайдах формализуют знания и позволяет передать сложный материал в предельно-доходчивой форме. Подготовленные слайд-лекции будут использованы и для самоподготовки студентов. Остаётся лишь помнить, что эффективность учебного процесса зависит от мастерства преподавателя и качества подготовленной им слайд-лекции.

Литература:

1. А. В. Петровский. Основы педагогики и психологии высшей школы. Москва, 1986 г.
2. Оленев С. А. Подготовка и проведение лекционного занятия.Сибирский Юридический Вестник., 2002 год № 1
3. Сборник трудов Международной научно-технической Конференции «Современное состояние и перспективы развития энергетики», Ташкент, ТашГТУ им. Беруни, 2011. Т1