Интернет-платформа для дистанционного обучения и тестирования обучающихся ОВЗ при языковой подготовке к чемпионату Worldskills по компетенции «Предпринимательство»



В статье рассмотрены возможности использования интернет-платформ в подготовке студентов с ОВЗ к конкурсным испытаниям. Приводится авторский вариант интернет-платформы для дистанционного обучения и тестирования обучающихся с ОВЗ при языковой подготовке к чемпионату WSR по компетенции «Предпринимательство». Описывается опыт ее внедрения и полученные результаты.

Ключевые слова: интернет-платформы в учебной деятельности, WSR, предпринимательство, ОВЗ.

Профессиональное образование инвалидов и лиц ОВЗ в Хабаровском колледже отраслевых технологий и сферы обслуживания осуществляется в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и на основе образовательных программ, адаптированных для обучения инвалидов и лиц ОВЗ. Только при таком подходе к обучению лиц ОВЗ, они как профессионалы будут конкурентоспособны на рынке труда.

При этом наиболее эффективным механизмом обучения является использование компьютерных технологий, в том числе дистанционных. Дистанционное обучение — это «доступная социальная модель», которая не только постоянно развивается, но и расширяется, внедряясь во все уровни образования современного глобализированного информационного общества.

В 2016 году начал свою работу федеральный проект «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации», утвержденный Правительством Российской Федерации в рамках реализации государственной программы «Развитие образования» на 2013–2020 годы. Хабаровскому колледжу отраслевых технологий и сферы обслуживания распоряжением министерства образования и науки Хабаровского края от 13.09.2019 г. присвоен статус «Краевая инновационная площадка» по теме «Цифровизация деятельности многофункционального центра прикладных квалификаций колледжа». Поэтому дистанционное обучение, использование интернет–платформ является современной реальностью и необходимостью в работе педагогического коллектива колледжа.

Учитывая вышеизложенное, подготовка студентов к чемпионату WorldSkills по компетенции «Предпринимательство» проводится именно в дистанционной форме, с использованием онлайн тестирования на разработанной и внедренной интернет–платформе, которая представляет собой полноценный функциональный сайт.

Представленный научный проект демонстрирует анализ использования интернет–платформы, разработанной и внедренной в образовательный процесс с целью дистанционного обучения и тестирования обучающихся ОВЗ при языковой подготовке к чемпионату Worldskills по компетенции «Предпринимательство». Интернет–платформа разработана как средство реализации идеи качества доступности профессионального образования обучающихся ОВЗ для категорий инвалидов малоподвижных и слабослышащих групп населения.

Инновационность настоящего проекта по тематике «Разные и Равные» проявляется в опережающем характере обучения, в адекватности потребностям чемпионатов и конкурсов среди обучающихся, широком использовании дистанционных образовательных технологий, заключающихся в использовании интерактивной, легко наполняемой, функциональной интернет–платформы, которая является самостоятельным объектом интернет пространства, т. к. представляет собой полноценный сайт.

Таким образом, содержание и технологии дистанционного образования через интернет–платформу становятся направленными на поэтапную подготовку инновационно — ориентированной личности, как будущего участника чемпионата Worldskills по компетенции «Предпринимательство».

Научная новизна представленного проекта заключается в целостности и систематизированном модульном подходе к тестированию и анализу результатов, поскольку в сети Интернет присутствуют только изолированные тесты по предпринимательским качествам, а в печатных сборниках тесты не систематизированы в соответствии с моделью формирования и развития предпринимательских качеств обучающихся.

Представленная интернет–платформа , разработанная и внедренная в образовательный процесс с целью дистанционного обучения и тестирования обучающихся ОВЗ при языковой подготовке к чемпионату Worldskills по компетенции «Предпринимательство», аналогов не имеет ввиду широким функциональным возможностям и эксплуатационным преимуществам, собственной оптимальности, веб-самостоятельности, прикладной принадлежности, уровневой модульности и доступности.

Из опыта многолетней работы, и, исходя из непосредственного наблюдения за процессом соревнований Worldskills, была выработана стратегия, которая привела к разработке новой технологии обучения и языковой подготовки к чемпионату Worldskills. Авторами инновационного продукта была разработана, спроектирована и внедрена новая технология погружения в среду чемпионата Worldskills. Все это привело к появлению инновационной интернет–платформы для дистанционного обучения и тестирования обучающихся ОВЗ при языковой подготовке к чемпионату Worldskills по компетенции «Предпринимательство».

Анализ результатов модульного тестирования позволяет выявить мотивацию обучающихся к дальнейшей профессиональной деятельности, и, как следствие, подготовить конкурентноспособных участников будущих конкурсов и чемпионатов. Модульное тестирование позволяет выявлять индивидуумов, которые уже сегодня готовы использовать самоуправление и самоконтроль в профессиональной деятельности. Причем, как показывает практика, на сегодняшний день студенты ОВЗ более мотивированы для реализации собственных предпринимательских способностей в различных сферах социальной деятельности.

Доступ к платформе обеспечивается по сети Интернет или по локальным сетям. Для использования, необходим предустановленный на компьютере браузер и ссылка на сайт интернет–платформы.

На сегодняшний день сайт интернет–платформа, как средство дистанционного онлайн тестирования, используется для дистанционного обучения и тестирования всех обучающихся колледжа, обучающихся инвалидов и обучающихся ОВЗ при языковой подготовке к чемпионату Worldskills по компетенции «Предпринимательство».

За три года полноценного использования интернет–платформы получены следующие результаты, представленные в таблице 1.

Таблица 1

Призеры региональных чемпионатов «Молодые профессионалы»

№ п/п	Год	Чемпионат	Место
1	2017	V Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» WorldSkills Russia	1
2	2017	V Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» WorldSkills Russia	1
3	2018	VI Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» WorldSkills Russia	1
4	2018	VI Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» WorldSkills Russia	1
5	2018	VI Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» WorldSkills Russia	2
6	2018	VI Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» WorldSkills Russia	2
7	2019	VII Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» WorldSkills Russia	2
8	2019	VII Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» WorldSkills Russia	2

Сложности инновационного продукта

В процессе внедрения и апробации интернет–платформы выявилась ошибка при подсчете процентов правильных ответов в тесте. Данная проблема может быть устранена при корректировке программного кода, а именно, формулы счетчика итераций правильных ответов.

В результате апробации инновационного продукта были выявлены функциональные и эксплуатационные достоинства, а также направления совершенствования.

Функциональные достоинства инновационного продукта: Тестирование осуществлялась в режиме «Онлайн”. Результаты и история тестирования сохранялись в личном кабинете пользователя. Для преподавателей доступен сервис «Конструктор-тестов”, который позволял создавать собственные тесты и применять их в учебном процессе, создавать собственные рабочие группы студентов и отслеживать результаты тестирования. Спустя год, после внедрения интернет–платформы в образовательный процесс, онлайн тестирование стало доступным для каждого обучающегося и явилось инструментом оценки знаний, умений, навыков студентов.

На сегодняшний день все функциональные преимущества в созданной интернет–платформе сохранены.

Эксплуатационные преимущества интернет–платформы:

 повышение эффективности образовательного процесса за счет повышение интереса обучающихся к систематическому онлайн тестированию;

 качественный самоконтроль обучающихся за счет доступности интернет–платформы в любой точке мира, где есть сеть Интернет;

 возможность индивидуального онлайн тестирования студентов с особыми образовательными потребностями;

 возможность дистанционного тестирования каждого обучающегося;

 экономия времени малоподвижных групп населения на перемещении;

 возможность самостоятельного тестирования в любое время и в любом месте при помощи любого гаджета, поддерживающего связь по сети Интернет.

Практическую значимость своей работы авторы видят в следующем:

 во-первых, разработанный и внедренный инновационный продукт интернет–платформа может быть применима для использования в системе СПО в процессе очного, заочного, индивидуального обучения, в работе с обучающимися ОВЗ;

 во-вторых, электронная библиотека колледжа пополнилась новым электронным изданием — это сайт интернет–платформа, как объектный многоцелевой программный модуль;

 в-третьих, разработчиками был получен богатый опыт в освоении инструментальных средств и в разработке тестирующих компьютерных систем.

Область применения интернет–платформы определяется следующим списком: интерактивное тестирование с применением мультимедийных систем; самообразование; дистанционное тестирование; онлайн тестирование; тестирование людей с ограниченными возможностями здоровья.

Основываясь на вышесказанном, можно прийти к выводу, что благодаря дистанционной подготовке к чемпионату WorldSkills по компетенции «Предпринимательство», с использованием интернет–платформы для развития языковых компетенций, нам удалось достичь стабильно положительных результатов. Так, например на протяжении трех лет подряд студентки нашего колледжа ОВЗ и без них участвуют в региональном этапе чемпионата WorldSkills по компетенции «Предпринимательство» и занимают призовые места каждый год.

Литература:

1. Глухов В. В. Качество образования (методология, оценка и воздействие): учеб. пособие. — СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2014.
2. Банкрашкова И. В., Костина А. М. Инновационный проект «Развитие предпринимательских способностей студентов ежемесячный / «Среднее профессиональное образование» (приложение). — 2015 — № 4.
3. Банкрашкова И. В. Предпринимательские способности студента: обнаруживаем и развиваем // Вестник профессионального образования Хабаровского края. — 2014. — № 4.