Современные образовательные технологии на уроках истории: иммерсивный подход и развитие креативного мышления

Препринт статьи



В работе описаны особенности и возможности иммерсивного подхода в обучении истории и приемы развития креативного мышления на уроках истории и обществознания. Приведены примеры с уроков истории.

Ключевые слова: иммерсивный подход, креативное мышление, общее образование, урок истории, подход, критическое мышление, процесс обучения, выдвижение идей.

Иммерсивный подход в преподавании истории: погружение в прошлое

В современном мире, где информация доступна в избытке, задача преподавателя — не просто передать знания, но и сделать процесс обучения интересным и запоминающимся. Одним из инновационных подходов, который привлекает внимание педагогов, является иммерсивный подход. В этой статье мы рассмотрим, что такое иммерсивный подход, как он может быть применен на уроках истории и какие преимущества он дает.

Что такое иммерсивный подход?

Иммерсивный подход — это метод обучения, который позволяет учащимся погрузиться в изучаемую тему, почувствовать себя частью происходящего и лучше понять материал. Этот подход основан на принципах интерактивности, вовлеченности и погружения в атмосферу.

Как применять иммерсивный подход на уроках истории?

Исторические реконструкции. Организация исторических реконструкций позволяет учащимся не только увидеть, но и почувствовать, как жили люди в прошлом. Это может быть воссоздание древнего города, средневекового замка или даже сцены из жизни первобытных людей.

Виртуальные экскурсии. Использование виртуальных туров и экскурсий позволяет учащимся увидеть исторические места и события своими глазами. Например, можно организовать онлайн-посещение Эрмитажа, пирамид в Гизе, Красной площади в Москве.

Погружение в эпоху. Организация ролевых игр позволяет учащимся почувствовать себя участниками исторических событий. Можно организовать турнир рыцарей, Фермопильское сражение или использовать РАФТ-технологию, например, при обсуждении реформы по отмене крепостного права в России.

Иммерсивные лекции. Вместо традиционной лекции можно организовать иммерсивную, которая будет включать в себя элементы театрализации, музыку, видео и другие средства воздействия на чувства и эмоции учащихся. Это позволяет сделать ЦОС «Моя школа».

Преимущества иммерсивного подхода

Повышение интереса к предмету. Иммерсивный подход позволяет сделать уроки истории более интересными и запоминающимися. Учащиеся активно участвуют в процессе обучения.

Лучшее понимание материала. Погружение в атмосферу прошлого позволяет обучающимся лучше понять и запомнить материал, потому что они переживают события вместе с героями.

Развитие навыков критического мышления. Иммерсивный подход способствует развитию навыков критического мышления и анализа информации. Обучающиеся учатся анализировать события, делать выводы и формулировать свою точку зрения.

Повышение мотивации. Иммерсивный подход повышает мотивацию учащихся к изучению истории. Они видят, что история может быть интересной и увлекательной, и хотят узнать больше.

Иммерсивный подход в преподавании истории — это эффективный способ сделать уроки более интересными и запоминающимися. Он позволяет учащимся почувствовать себя частью исторических событий, лучше понять материал и развить навыки критического мышления и коммуникации. Если вы хотите сделать свои уроки истории более эффективными, попробуйте применить иммерсивный подход — вы увидите, как ваши ученики будут вовлечены в процесс обучения.

Пример использования РАФТ-технологии (погружение в эпоху) на уроке истории в 9-м классе «Реформы 1860–1870 годов»

Роль	Аудитория	Форма	Тема
Офицер	Дворяне	Разъяснение на призывном пункте	Военная реформа
Адвокат	Зрители на судебном заседании	Речь в защиту крестьянина	Судебная реформа
Зажиточный крестьянин	Земское собрание	Требование понизить налоги на землю	Земская реформа
Городской голова	Старший сын	Письмо	Городская реформа

Активизация познавательной деятельности на уроках истории и обществознания посредством креативного мышления

Креативное мышление в контексте изучения истории и обществознания становится ключевым инструментом, позволяющим преодолеть рутину традиционного обучения. Это способность видеть мир под необычным углом, генерировать свежие идеи и находить оригинальные решения, которые способны переосмыслить привычные факты и явления.

Креативное мышление — способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствования идей, направленных на получение инновационных и эффективных решений и/или нового знания.

Приоритет отдается пониманию креативности как «малой креативности», поэтому задания конструируются таким образом, чтобы успешность их решения зависела больше от организации мыслительных процессов, чем от глубины знания того или иного предмета.

Состав заданий:

– задания, требующие использования художественных средств —словесных и изобразительных;

– задания на разрешение проблем — социальных и научных.

В практике преподавания истории и обществознания креативное мышление можно эффективно внедрить через следующие подходы.

Письменное или устное самовыражение

Изобразительное или символическое самовыражение

1. Создание свободных высказываний и текстов (с указанными ограничениями по объему). 2. Выдвижение идей для создания текстов на основе рассмотрения различных стимулов (рисованные мультфильмы без заголовков, фантастические иллюстрации или ряд абстрактных картинок). 3. Оценка креативности приводимых высказываний, например заголовков, историй, лозунгов и т. п. 4. Совершенствование собственных или чужих текстов

1. Выдвижение идей для своих проектов, основанных на заданном сценарии и исходных установках. 2. Оценка креативности собственных или чужих идей с позиций их ясности, привлекательности или новизны. 3. Совершенствование изображений в соответствии с данными инструкциями или дополнительной информацией

Примеры заданий для работы в группах на развитие креативного мышления.

История России. 9-й класс. Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война

Проблема	Деятельность министра иностранных дел А. М. Горчакова спровоцировала новую Русско-турецкую войну и в то же время принесла пользу России
Пять «почему?»	Ребята, чтобы решить проблему, задайте пять вопросов «почему?». Так вы сможете найти первопричину внешней политики Александра II

Всеобщая история. 5-й класс. Вторая Пуническая война

Ребята, в битве при Каннах карфагенский полководец Ганнибал смог победить римских легионеров, потому что более удачно расположил свои войска. Используя предложенные и дорисованные вами геометрические фигуры, создайте креативные планы-рисунки данной битвы. План № 1 — победа Карфагена. План № 2 — победа Рима
Креативный рисунок привлекает внимание, оригинально оформлен. Необходимо добавить к своей работе поясняющий текст (подпись, выноску или заголовок и т. п.). Создайте два различных плана-рисунка. Каждый рисунок сопроводите описанием замысла. Убедитесь, что второй рисунок отличается от первого!