Конспект интегрированного занятия учителя-логопеда и психолога в подготовительной группе компенсирующей направленности «Никто не забыт, ничто не забыто…»

Препринт статьи



Ключевые слова : дети войны, ребенок

Введение

Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и обучения нового поколения. Важнейшая составляющая процесса воспитания — формирование и развитие патриотических чувств. Изучение исторического опыта России в дошкольных образовательных учреждениях поможет учесть ошибки прошлых поколений; понять их важность.

Данное занятие было разработано в рамках подготовки к празднованию 80-летия Победы в Великой Отечественной войне.

Цель: расширить знания детей о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. Воспитывать чувство гордости и уважения к прошлому своего Отечества; способствовать воспитанию уважения к людям старшего поколения, желания узнать больше о жизни детей во время войны, о детях — героях войны

Задачи: развивать нравственные чувства сопереживания, чувства благодарности; Воспитывать чувство патриотизма, бережное отношению к пожилым людям; Воспитывать бережное отношение к традициям своего народа.

Материалы: Мультимедийная презентация. Фонограммы «От Советского информбюро», «Священная война», «Дети войны», «День победы».

Ход занятия

Логопед : Вам сейчас 6 лет. Вы родились и выросли на мирной земле. В этом году мы с вами отмечаем 80-летие со дня освобождения нашей страны от фашистско-немецких захватчиков. Вы мирно просыпаетесь и улыбаетесь своим родителям, так же радостно проснулись дети и в тот роковой день. По радио звучал голос Левитана. Это был день начала войны: 22 июня 1941года.

Логопед : Можно сосчитать, сколько лет, месяцев и дней длилась война, сколько было разрушено и потеряно, но как сосчитать количество горя и слез, которые заставила пролить эта страшная война… Война прошлась по детским судьбам грозно, Всем было трудно, трудно для страны, Но детство изувечено серьёзно: Страдали тяжко дети от войны… Их называли — ДЕТИ ВОЙНЫ.

Что же о них знаем мы? Дети войны — это все дети, родившиеся в эпоху 20–40 годов прошлого столетия. Сейчас они — ветераны, имеют статус “Дети Великой Отечественной войны”. Фабрики и заводы страны остались без рабочих. В суровые дни войны рядом со взрослыми вставали дети. Школьники зарабатывали деньги в фонд обороны, собирали теплые вещи для фронтовиков, работали на военных заводах, дежурили на крышах домов при воздушных налетах, выступали с концертами перед раненными воинами в госпиталях. Время было тяжелым. Дети теряли родителей, братьев и сестер. Иногда напуганные дети по нескольку дней сидели рядом с холодными телами погибших матерей, ожидая решения своей участи. В лучшем случае их ждал советский детдом, в худшем — в фашистские застенки. Ужасы концлагерей могли пережить не все взрослые, голод, холод, непосильный труд, а зачастую пытки ждали детей в плену.

Вдумайтесь в эти цифры: каждый день теряли 9168 детей, каждый час — 382 ребенка, каждую минуту — 6 детей, каждые 10 секунд — 1 ребенок.

Логопед: Родина — это наша Россия, наша столица Москва; наша малая родина — это город Сызрань, Волга, улица на которой вы живёте, детский сад, ваш дом. А сейчас послушайте доброе замечательное стихотворение о родине.

«Если скажут слово «родина»

Сразу в памяти встаёт

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот»

(Отрывок стихотворения «Родина» З. Александровой).

Логопед: Мы очень часто говорим и слышим слово «родина». Ребята, сейчас напишите слово «Родина».

(Дети пишут в тетрадях ручкой: РОДИНА. Логопед пишет маркером на доске).

Логопед: Сколько слогов в этом слове?

Дети: В этом слове три слога.

(Кладут три длинных жёлтых элемента конструктора — слоги).

Логопед: Какой первый звук?

Дети: Первый звук [р], согласный, твёрдый. Берём синий элемент конструктора.

(Дети присоединяют его к жёлтому элементу).

Логопед: Какой второй звук?

Дети: Второй звук [а] — это гласный звук. Берём красный элемент конструктора.

(Дети присоединяют его к первому жёлтому элементу, после синего).

Логопед: Молодцы, ребята, вы правильно назвали все звуки этого знакомого для нас слова.

Логопед: Ребята напишите слово «победа».

(Дети пишут на планшетах ручкой: ПОБЕДА. Логопед пишет маркером на доске).

Логопед: Каким стал для нас этот день?

Дети: Долгожданным, радостным, незабываемым, народным, великим…

Психолог: Память о тех, кто подарил нам счастливое детство, всегда рядом с нами. Ребята, какими качествами обладали наши герои?

Дети: Мужеством, смелостью, отвагой, силой, самоотверженностью…

Психолог: Благодаря подвигу нашего народа, вставшего на защиту Отечества, мы можем радоваться, учиться, мечтать. Мы обещаем помнить наших солдат и быть достойными гражданами своей страны. А сейчас, ребята, проявите свою находчивость и смекалку. Найдите нужные буквы, используя план. Каждая стрелка обозначает букву. Отгадайте слова и прочитайте предложение.

(Дети отгадывают слова, потом составляют предложение из слов:

ОНИ ПОДАРИЛИ НАМ ЖИЗНЬ. Читают предложение).

Психолог: Подвижное упражнение «Моряки» (музыка, фон)

В День Победы, утром рано, (дети идут по кругу)

Выйди в город, погляди. (взявшись за руки)

По улице шагают ветераны. (идут и показывают)

С орденами на груди. (ордена на груди)

И танкисты, и артиллеристы, (останавливаются, загибают)

И ракетчики, и пехотинцы, (пальцы на руке)

И моряки

Ну-ка, моряки, выходите живее (мальчики делают шаг вперед)

Да танцуйте веселее (танцуют пружинку, девочки

Да танцуйте веселее. (хлопают в ладоши)

Психолог:

В нашем городе Сызрань проживает один из участников тех давних событий «Дети Фронта» (Аладьева Изабелла Васильевна) родилась 23 августа 1927 года в городе Майкоп в семье военного. Начавшаяся Великая Отечественная война помешала ей окончить школу — юная пионерка успела получить всего семь классов среднего образования в железнодорожной школе г.Сызрани.

В школе Изабелла славилась общительностью и организаторскими способностями, была лидером среди своих товарищей.

Сразу после окончания школы она принимала участие в изготовлении боеприпасов и снарядов, которые затем отправлялись на фронт. Также юная героиня самостоятельно изготавливала и расклеивала по городу карикатуры на фашистов.

Работали за станком, на ровне со взрослыми. Часто приходилось работать по ночам, в не простых условиях, голодными. Но одержимая верой и правдой о победе, Изабелла все тяжбы и трудности жизни тех лет, переносила стойко и мужественно. За проявленную активную деятельность, стойкость духа Аладьева И. В. была награждена медалями.

Логопед: Ребята, попробуйте составить слова, соединив слоги

(после того, как дети выложат все слова на доске)

Логопед: Молодцы, вы и с этим заданием справились успешно.

Логопед: В годы войны среди бойцов были привычны шутки. Мы будем читать вам начало пословиц и поговорок, а заканчивать их будете вы:

Умелый боец — везде. (Ответ: молодец.)

Славу свою добывай. (Ответ: в бою.)

Кто честно служит, с тем слава. (Ответ: дружит.)

Для Родины своей — ни сил, ни жизни не. (Ответ: не жалей.)

Кто за правое дело стоит, тот всегда. (Ответ: победит.)

Заключительная часть:

Логопед: Конечно, очень велик список детей-героев, сражавшихся за свободу нашей Родины и если бы захотели почтить минутой молчания каждого ребенка войны, то человечеству пришлось бы замолчать на 25 лет…

Логопед: Ребята, давайте почтим погибших героев Великой Отечественной войны, минутой молчания …(звучит метроном «Минута молчания»)

Логопед: Война, которую назвали Великой Отечественной, закончилась 9 мая 1945 года. А в июне того же года на Красной площади в Москве состоялся парад Победы. Воины-победители торжественно прошли по лощади и бросили на землю знамёна побеждённых фашистов. Это был Великий день. ( Звучит фонограмма «День Победы».)