Парциальная образовательная программа по художественно-эстетическому развитию детей 2-7 лет (по разделу «Музыка») «Мое родное Белогорье»



Музыкальный фольклор Белогорья — яркий, полетный, звонкий, открытый. Песенная и плясовая традиция обусловлена благоприятными природно-климатическими условиями (ширь полей и лугов, мягкий климат), спецификой открытого пространства, особенностями художественной образности, яркими свойствами характера и темперамента местных жителей.

Это позволяет наиболее полно представить традиционные виды народного искусства и выявить их характерные особенности в следующей последовательности:

 музыкальный фольклор (песенный, инструментальный, хореографический);

 устное поэтическое творчество (сказки, были, загадки, пословицы, поговорки, скороговорки, игры);

 календарно-земледельческие и семейно-бытовые праздники и обряды;

 народный костюм.

Актуальность программы.

На протяжении нескольких предыдущих лет утрачивались духовно-нравственные ценности и нормы.

Создание парциальной образовательной программы по Художественно-эстетическому развитию детей 2-7 лет (по разделу «Музыка») «Мое родное Белогорье» представляется актуальной задачей, она направлена на приобщение детей к родной народной культуре, духовно-нравственным ценностям, которые оказывают влияние на всю последующую жизнь человека, от поколения к поколению.

Цель: духовно-нравственное воспитание дошкольников на основе народной культуры и традиций родного края.

Задачи:

 формировать представление детей о культуре народов России (в частности, Белгородской области);

 взаимодействовать с педагогами и родителями по ознакомлению детей с народными творческими коллективами Белгородской области;

 развивать художественно-творческие способности детей, формировать творческую индивидуальность;

 развивать стремление, расширять и совершенствовать свои знания и умения через музыкальный фольклор;

 содействовать созданию атмосферы творческого сотрудничества, уважения к окружающим.

Принципы:

 принцип осознанности — заинтересованное усвоение знаний и умений;

 принцип дифференциации и индивидуализации означает, что решение задач программы осуществляется исходя из интересов и способностей каждого ребёнка;

 принцип развивающей ориентации даёт установку на то, чтобы педагог больше внимания уделял развитию у детей творческой активности и самостоятельности;

 принцип сотрудничества с родителями и социумом;

 принцип толерантности означает проявление уважения к традициям и культуре других народов, проживающих в России (в Белгородской области).

Содержательный раздел.

Срок реализации программы — учебный год.

Планируемые результаты

 у детей сформировано осознанное отношение к музыкальному фольклору Белгородского края, к русским народным праздникам, традициям;

 развит интерес к национальной культуре, к песенному народному творчеству Белогорья и всему музыкальному фольклору;

 развито умение сочувствовать, сопереживать;

 развит интерес и любовь к русским народным песням, пляскам, хороводам;

 реализация Программы, методических рекомендаций, консультаций для педагогов и родителей;

 публикации в научно-методических журналах по данной теме;

 участие в профессиональных конкурсах.

Методы работы:

 слушание произведений музыкального фольклора в исполнении оркестра русских народных инструментов Белгородской государственной Филармонии;

 музыкально-дидактические игры, игры-забавы, потешки;

 пение русских народных песен с музыкальным сопровождением и a-caрella;

 обучение игре на народных музыкальных инструментах (шумовых);

 игры-хороводы («Белгородский карагод», «Танок», «Матаня», «Ой, Дрема»), театрализованная деятельность.

 праздники и развлечения:

 концерты,

 обрядовые праздники,

 музыкальные встречи в «Русской избе».

Предметно-пространственная среда

Результативности в работе по приобщению детей к истокам русской народной культуры через музыкальный фольклор невозможно достичь без создания музыкальной предметно-пространственной среды, в которой ребенок чувствовал бы себя комфортно, естественно.

Музыкальная, предметно-пространственная среда пополнилась народными музыкальными инструментами –

 набор шумовых народных музыкальных инструментов, расписанных русскими узорами;

 персонажи для настольного театра («Теремок», «Колобок»);

 передвижная стена — панно «Русская изба» предназначенная для проведения фольклорных праздников и развлечений — которые дают возможность погрузиться в мир русского быта, русской культуры.

Шумовые народные музыкальные инструменты

Персонажи для настольного театра

Формы работы с детьми

 Образовательная деятельность — обучение элементам народного танца, хоровода, ладовым особенностям народной песни;

 Режимные моменты — тематическое развлечение.

Приложение 1

Перспективный план

Сроки проведения	Тематическое развлечение	Возраст	Ответственные
ентябрь	«Вот проснулся петушок»	2-3 года	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Мы потешки распеваем»	3-4 года	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«В гости к бабушке Забавушке»	4-5 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«В гости в деревню к Старушке-говорушке»	5-6 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Игры за околицей»	6-7 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
Октябрь	«Матрешка-Белогорочка»	2-3 года	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Музыкальный сундучок»	3-4 года	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Расписной оркестр наш»	4-5 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Золотые поля Белогорья»	5-6 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Хлеб всему голова»	6-7 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
Ноябрь	«Наша Матанечка»	2-3 года	Музыкальный руководитель, воспитатель
	Настольный театр «Теремок»	3-4 года	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Здравствуй, бабушка Матрена»	4-5 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Посиделки у печи»	5-6 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Весела была беседа»	6-7 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
Декабрь	«Зайка беленький»	2-3 года	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Заюшкина избушка»	3-4 года	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Зимние забавы»	4-5 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Новый год у ворот»	5-6 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Мороз красный нос»	6-7 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
Январь	«Веселые музыканты»	2-3 года	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Гармонист Тимошка»	3-4 года	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«В горенке поет гармошка»	4-5 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«В горнице моей светло»	5-6 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
	Мини-концерт «В гости к малышам»	6-7 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
Февраль	Игры-забавы «Веселая карусель»	2-3 года	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«На веселой карусели» — игры-забавы	3-4 года	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Как на масленой неделе»	4-5 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Эй, Масленица!»	5-6 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Масленица»	6-7 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
Март	«Загляни к нам солнышко»	2-3 года	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Солнышко-ведрышко»	3-4 года	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Приди, весна-красна»	4-5 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Сороки»	5-6 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Свистунья»	6-7 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
Апрель	«Вот проснулся петушок»	2-3 года	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Веснянка»	3-4 года	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«В лес пришла весенняя пора»	4-5 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«На зеленом на лугу»	5-6 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Федул-ветреник»	6-7 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
Май	«Вышла курочка гулять»	2-3 года	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Мы на луг ходили»	3-4 года	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Два веселых гуся»	4-5 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Полянка»	5-6 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель
	«Белгородские посиделки»	6-7 лет	Музыкальный руководитель, воспитатель

Учебный план

Форма работы	Виды деятельности	Количество в неделю	Количество в месяц	Количество в год
НОД	Музыкально-ритмические движения	1	4	36
	Слушание музыки	1	4	36
	Пение, распевание	1	4	36
Режимные моменты	Тематическое развлечение	-	1	9
Педагогический Мониторинг		-	-	2
Посещение Белгородской Государственной Филармонии		-	-	1
Посещение Белгородского Музея Народного творчества		-	-	1