Проект «Академия родительства» как инновационная форма развития родительского и педагогического сообщества (из опыта работы)



Цель проекта:

Разработка модели предшкольного образования (для детей старшего дошкольного возраста, не посещающих ДОУ).

Задачи:

Определить приоритетные направления подготовки ребенка к школе в условиях вариативности образования.

Определить эффективные формы содержания повышения педагогической компетентности родителей и педагогов в аспекте диагностики и развития готовности ребенка старшего дошкольного возраста к школе.

Разработать технологии образования детей старшего дошкольного возраста, не посещающих дошкольные образовательные учреждения.

Определить возможные модели организации предшкольного образования для реализации предложенных технологий

Основные этапы

1 этап — Организационный — «моделирование взаимодействия».

2 этап — Основной- «взаимодействие».

3 этап — Аналитический- «результат взаимодействия».

Поэтапная реализация программы:

1 этап — Организационный — «моделирование взаимодействия»

Данный этап работы включает в себя решение следующих задач:

1. Установление между педагогами и родителями благоприятных межличностных отношений с установкой на деловое сотрудничество;
2. Изучение педагогической позиции родителей и ознакомление с проблемами семьи в воспитании дошкольника.

Проведенные мероприятия: родительское собрание «Будем знакомы». Основная задача собрания: дать установку на сотрудничество, на конструктивное общение родителей, как с педагогом, так и родителей между собой.

2 этап — Основной — «взаимодействие».

Задачи:

1. Формирование у родителей более полного образа ребенка и правильного его восприятия.
2. Объединение родителей в группы по интересам, создание родительского клуба «Академия родительства».

Проведенные мероприятия:

– Информационно-просветительская работа с родителями.

На стенде «Скоро в школу» предложена полезная информация, о том, как готовить ребенка к школе, какие особенности при этом нужно учитывать.

– Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями. Установление доверительных и партнерских отношений с родителями.

– Опросник «Что хотят знать родители?».

– Разработка памяток для родителей по подготовке ребенка к обучению в школе.

– Посещение семей на дому.

– Семинар-практикум «Растем вместе».

– Обогащение родителей практическими умениями и навыками, знаниями в вопросах воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Родители имеют возможность получить ответы на интересующие вопросы, и, пообщавшись друг с другом — узнать, как в других семьях справляются с повседневными детско-родительскими проблемами.

– Использование игровых технологий, ИКТ

– Родительский практикум «Семья на пороге школьной жизни ребенка». Определение роли родителей в предшкольной и школьной жизни ребенка, обогащение воспитательного опыта родителей, повышение эффекта семейной подготовки к школе.

– Участие родителей в подготовке и проведении праздников, досугов.

– Дни добрых дел

– Семейный вернисаж «Лучшая моя семья», «Семья- за здоровый образ жизни», «Учись быть папой»

– Фотовыставки «Милая мама моя», «Самый лучший папа», «Моя дружная семейка», «Семья — за здоровый образ жизни»; участие семей в конкурсах на лучший рисунок, салфетку, поделку из природного материала не только обогащает семейный досуг, но и объединяет детей и взрослых в общих делах.

– Родительские лектории: «Особенности старшего дошкольного возраста», «Факторы успешной подготовки и адаптации детей к школе»

Просвещение родителей в вопросах возрастных особенностей детей при подготовке к обучению в школе, особенностей развития познавательных процессов, социализации детей старшего дошкольного возраста.

3 этап — Аналитический — «результат взаимодействия».

Задачи:

1. Определение эффективности данной модели предшкольной подготовки.
2. Рефлексия, установка на дальнейшую перспективу.

Результаты:

– Всеобуч родителей составил 65 % от числа родителей детей, не посещающих ДОУ;

– Повысилась компетентность родителей в аспекте предшкольного образования;

– Повысился уровень готовности детей к школьному обучению.

– Создана страничка на сайте школы;

– Повысился уровень воспитательно-образовательной деятельности родителей;

– Открылся класс предшколы.