«Уроки» после уроков: польза или вред?

Не учебой единой занят я и мои друзья-школьники! Нам интересно все: спорт, искусство, наука. То тут, то там слышно в коридоре моей школы: «Откуда взялась бумага?», «Не прячется ли в учительской дракон?» После уроков, мы, не чувствуя усталости, бежим рисовать, лепить, петь, танцевать, играть в футбол, баскетбол и т. д.

Однако есть ребята, которые скажут: «Зачем вам это надо? Уроки после уроков! Лучше посмотреть телевизор или в телефон поиграть!» Им вторят мамы: «Да-да, в школах такая нагрузка! Куплю-ка своему сыну планшет, пусть расслабляется после тяжелого дня…»

Кто же прав? Я решил найти ответ на этот вопрос.

Часть 1. «Уроки» после уроков — польза!

Выходим из школы

В нашем городе есть много мест, где можно с пользой занять себя после уроков. Вот некоторые из них:

− «Детская школа искусств № 4» — в этой школе можно научиться играть на музыкальном инструменте, рисовать и танцевать;

− «Подростковый клуб Кругозор» — здесь детей обучают шить, рисовать, лепить, вязать;

− Дом Народного Творчества — здесь детей обучают лепке из глины, вышивать, вязать, рисовать, росписи и оригами;

− Центр досуга «Строитель» — здесь детей обучают танцам, цирковому искусству, пению;

− «Спортивная школа олимпийского резерва № 2» — в этой школе дети занимаются боксом, дзюдо и самбо;

− Спортивная школа олимпийского резерва «Вертикаль» — здесь дети обучаются скалолазанием;

− Бассейн «Дельфин» — здесь дети обучаются плаванию

Можно, конечно, быстренько выучить домашние задания и весь вечер играть в телефон, компьютер или смотреть телевизор. Но врачи говорят, что чрезмерное увлечение гаджетами отдохнуть не поможет, а лишь нанесет вред здоровью.

Поэтому многие ученики выбирают другой путь — записываются в дополнительные школы, кружки, секции и студии. Я провел наблюдения и согласен с ними. Вот почему я считаю, что секции, кружки и дополнительные занятия—это здорово:

− там не ставят двоек, не ругают, если что-то не выходит, нет тестов, контрольных;

− туда тебе нравиться ходить. Если ты понимаешь, что это занятие — не твое, можно спокойно поменять его на другое. Можно попробовать все — танцы, спорт, рисование, музыку и выбрать то, что тебе действительно нравится;

− на таких занятиях можно встретить друзей, с которыми у вас общие увлечения;

− не исключено, что дополнительные уроки и секции помогут найти дело, которое в будущем станет смыслом жизни! Откуда же взялись футболисты, певцы, танцоры? Началом их карьеры были такие же занятия в дополнительных школах и секциях.

При исследовании в сети «Интернет» выяснилось, что психологи советуют мамам выбирать два вида дополнительных занятий. Первый — подвижный, второй — творческий.

Я провел опрос в моей школе. Цель опроса: чем занимаются ребята из моей школы после уроков и чем бы хотели заниматься.

Вопросы для анкетирования:

1. Чем ты занимаешься после уроков?
2. Чем бы ты хотел заниматься?

К каждому из вопросов мы составили варианты ответов.

На первый вопрос «Чем ты заниматься после уроков?» были такие варианты ответов: читаешь, занимаешься в кружке, слушаешь музыку, играешь в компьютерные игры, занимаешься в спортивной секции, смотришь телевизор.

Таким образом, можно сделать вывод, что, изучив ответы на второй вопрос, чем бы ты хотел заниматься? Я понял, что все опрошенные ребята хотят заниматься где-то еще, кроме школы.

Что примечательно, почти все ребята, которые сейчас в дополнительные школы и секции не ходят, хотели бы заняться подвижной деятельностью — в основном, плаванием и борьбой. Надеюсь, у них это получится!

Итак, главный вывод из опроса — все хотят выйти за рамки школьных занятий: стать сильнее, быстрее, проявить свои творческие способности и просто весело проводить свободное время в компании друзей.

Еще одно открытие!

Оказывается, уроки в нашей школе есть не только у учеников. А еще и у учителей, и у работников школы. И после школьных «уроков» они тоже занимаются спортом и творчеством. Например, любят читать, заниматься плаванием вязанием, садоводством, разводить комнатные цветы, рисовать картины, выполнять поделки в стиле арт и путешествовать с семьёй.

На основании проведенного опроса, изученной в социальных сетях информации и моих личных наблюдений можно сделать вывод, что в нашей школе и дети, и взрослые признают тот факт, что самый лучший отдых — это смена деятельности.

Одно из моих увлечений — это дзюдо, когда я был маленьким, я с большим восхищением смотрел на ребят в кимоно. И так же хотел научиться делать приёмы, как и они. В пять лет я попросил папу, чтобы он записал меня в секцию по дзюдо. Придя на первую тренировку, я понял, что дзюдо — это красивый и зрелищный вид спорта. Уже четвертый год я занимаюсь в секции у Ундозёрова Сергея Николаевича. Я мечтаю добиться больших успехов.

Ещё я очень люблю плавать, и поэтому родители отдали меня в плавание. Оно помогает мне отдохнуть, набраться сил после трудового дня. Я посещаю бассейн три раза в неделю уже в течение трёх лет, моего тренера зовут Шляхова Анна Петровна. Плавание помогает мне чувствовать себя бодрым и счастливым. Оно делает меня сильнее.

«Уроки» после уроков — вред

Казалось бы, дополнительные школы и секции помогают развитию различных способностей человека. Почему же многие говорят о вреде?

Я сделали такой вывод: вред дополнительные школы, секции и студии приносят лишь тогда, когда неправильно к ним относятся. Чтобы не было вреда нужно знать следующее:

− нельзя записываться на все занятия сразу;

− пользы нет, когда посещаешь занятия время от времени — по настроению;

− тяжело добиться успеха, когда родители не поддерживают детей;

− самое главное! У ученика должно быть огромное желание заниматься!

Нужно иметь распорядок дня планировать все дела, и тогда можно будет все успеть — и в школу сходить, и уроки выучить, и кружок посетить, и с друзьями встретиться.

В ходе своего исследования я узнал о дополнительных школах, кружках и секциях:

1. Издревле так повелось, что человек не может жить одной работой. Всем нужно вдохновение, которое нельзя получить от ничего неделания. Вдохновение может дать лишь другая деятельность, которая в корне отличается от основной работы: песни, танцы, музыка, рисование, спорт и многое другое. Значит, польза есть!
2. В нашем городе организованы учреждения дополнительного образования, куда ходят очень много людей — от малышей до пенсионеров. Значит, польза есть!
3. Как показал опрос — почти все ребята хотят посещать дополнительные развивающие занятия, а те, кто посещает — хотят развиваться еще больше. Значит, польза есть!
4. Я сам посещаю дополнительные занятия. Они приносят мне удовольствие, а родители меня поддерживают. Значит, польза есть!
5. Но! К школам, кружкам и секциям нужно правильно относиться: не нужно хвататься за все сразу, нельзя посещать занятия лишь «по настроению» и нельзя заниматься чем-то без желания.

Кружки, секции и дополнительные школы помогают людям разного возраста развиваться, отвлекаться от проблем. И если правильно ими пользоваться, они будут приносить только радость и счастье.

Со своей работой я хочу выступить перед одноклассниками, чтобы те ребята, которые занимаются в кружках — не теряли веру в себя. А те, кто проводят время за телевизором и играми на телефоне, задумались — возможно они будущие музыканты, танцоры или спортсмены?!

Литература:

1. «Золотые сказки русского народа» Издательство «Астрель»,2006

2. «Что? Зачем? Почему?» Е. О. Хомич, М. Н. Якушева—Минск2011

3. «Русские народные сказки» Издательский дом «Проф-Пресс»2012

4. https://ru.wikipedia.org

5. https://alatyr.chvs.muzkult.ru/

6. http://alatyrdk.ru/

8. https://vk.com/znajka.alatyr

9. http://dop-obrazovanie.com/dlya-roditelej/sovet-i-konsultatsii/sovety-psikhologov/3389-rebenok-dolzhen-byt-zanyat-no-psikholog-o-vybore- sektsii-dlya-rebenka