Изучение мифов и мифологической лексики на уроках английского языка как одного из значимых факторов для формирования мотивации к изучению иностранных языков | Статья в журнале «Юный ученый»

Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 30 ноября, печатный экземпляр отправим 4 декабря.

Опубликовать статью в журнале

Автор:

Научный руководитель:

Исчерпывающий список литературы Самые интересные примеры Отличный выбор методов исследования

Рубрика: Иностранные языки

Опубликовано в Юный учёный №2 (76) февраль 2024 г.

Дата публикации: 04.02.2024

Статья просмотрена: 47 раз

Библиографическое описание:

Винникова, А. М. Изучение мифов и мифологической лексики на уроках английского языка как одного из значимых факторов для формирования мотивации к изучению иностранных языков / А. М. Винникова, С. В. Мигунова. — Текст : непосредственный // Юный ученый. — 2024. — № 2 (76). — С. 9-11. — URL: https://moluch.ru/young/archive/76/4129/ (дата обращения: 16.11.2024).



Представленная работа посвящена важности изучения мифов и богатого культурного наследия Великобритании на уроках иностранного языка в школе для развития мотивации к изучению иностранных языков.

Мифология — часть культурного наследия народа. Изучение мифов позволяет погрузиться в мир древних поверий и представлений людей прошлых эпох. Изучение культуры и традиций страны изучаемого языка открывает новые горизонты для учеников, расширяет их кругозор и помогает лучше понять английский язык как часть мировой культуры. Изучение мифологии на уроках английского позволяет расширить словарный запас учащихся, обеспечивает понимание многих языковых концепций. Мифы включают в себя описание персонажей, мест и событий, которые не только дают представление о жизни людей, но и становятся неиссякаемым источником для изучения новых слов и выражений учащимися

Таким образом, изучая мифы и культурное наследие страны изучаемого языка, студенты могут более точно и глубоко понять язык и его структуру, а также, включение подобных литературных произведений в программу изучения иностранного языка позволяет сделать уроки английского языка более интересными и увлекательными.

Актуальность данной работы заключается в том, что в настоящие время молодым людям не хватает мотивации для изучения иностранных языков.

Ключевые слова: подростки, мотивация, иностранные языки, мифы, мифологическая лексика.

Ирландия — страна с богатой историей и множеством мифов и легенд, которые существуют на протяжении веков. Ирландские мифы и легенды имеют богатое наследие, которое до сих пор пронизывает современную ирландскую культуру. В этой статье мы поговорим о том, как ирландские мифы влияют на современное общество и как они переживают ренессанс в современном мире.

Ирландия- государство в Северной Европе, занимающее бо́льшую часть острова Ирландия. На севере граничит с Северной Ирландией (частью Великобритании).

Мифы Ирландии — это волшебные и удивительные истории о бесстрашных богах и героях никогда не утихнут в памяти поколений. Свои таинственные земли древние ирландцы населили страшными великанами, отважными королями и очаровательными принцессами, могущественными божествами и великими друидами. Так в дремучих дубравах жили прекрасные эльфы, в хрустальных реках обитали русалки, а на самом краю радуги свои богатства хранили лепреконы. Лепреконы — это маленькие волшебные существа, живущие в землях Ирландии, и всегда имеющие при себе горшочек с золотом. Ирландцы до сих пор верят в существование лепреконов и считают, что если вы найдете горшочек с золотом, принадлежащий лепрекону, то вам обеспечено финансовое благополучие. Этот миф известен всем ирландским туристам и стал, своего рода, символом Ирландии в мировом масштабе.

Обучение иностранному языку всегда связано с приобщением к иноязычной культуре, ведь только наряду с овладением иностранным языком происходит усвоение и культурологических знаний. У человека, изучающего язык, формируется способность понимать ментальность носителей другого языка, создаётся межкультурная компетентность. Ещё со времён античности знакомство с культурой страны изучаемого языка занимало одно из ведущих положений в системе обучения. В современном мире, когда изучение языков и познание иностранных культур становится одним из ведущих направлений человеческой деятельности, а иностранный язык переходит из простого элемента коммуникации в своеобразный индикатор новой культуры и её реалий, элементы лингвострановедения на уроках английского языка приобретают всё большее значение.

Усвоение лингвострановедческого материала, важнейшего компонента коммуникативной компетенции, создает лингвострановедческую компетенцию, под которой понимается целостная система представлений о национальных обычаях, традициях, реалиях страны изучаемого языка, позволяющая извлекать из лексики этого языка ту же информацию, что и его носители, и добиваться тем самым полноценной коммуникации.

Отношения языка и культуры- очень древняя тема, столетиями разводившая по разным лагерям учёных и мыслителей. Одни из них, начиная с Платона, утверждали, что язык создаёт культуру. Другие- Локк, Гумбольдт- считали, что «язык- пассивное дитя культуры. Через многообразие языков для нас открывается богатство мира и многообразие того, что мы познаём в нём: и человеческое бытие становится шире для нас, поскольку языки в отчётливых и действительных чертах дают нам различные способы мышления и восприятия». Однако и сторонники первого взгляда, и их оппоненты всегда сходились на том, что язык и культура не существуют друг без друга, они неразделимы.

Использование художественной литературы является очень важной частью обучения иностранным языкам. Именно работа с художественной литературой способствует приобщению к национально-культурной специфике речевого поведения в стране изучаемого языка, помогает сформировать у студентов представление о различных сферах современной жизни другого общества, его истории и культуры.

Перечисляя сказочных героев и те произведения, в которых они встречаются самое главное, понять и осознать колоссальный смысл всего ирландского фольклора и мифологии. Неспроста люди пытались с помощью этих персонажей заложить зерно добра, мудрости и нравственности, начиная с младшего возраста. Ирландию называют страной сказок и легенд, потому что ирландские народы старались сохранить по крупицам и персонажей и, и мистические истории про них, и сами прозвища этих героев. Что-то было заимствованно, что-то было придумано исконно ирландцами, но самое главное, что эти сказки, предания и легенды сохранились до нашего времени. И это большая находка для студентов, изучающих иностранные языки.

Ирландские мифы, написанные на английском языке, представляют собой уникальное сочетание литературного и культурного наследия, которое может быть интересно для изучения английского языка по нескольким причинам.

Во-первых, ирландские мифы имеют глубокие исторические корни и тесно связаны с кельтской культурой. Изучение такого текста поможет студентам погрузиться в атмосферу древних легенд и поверий, что обогатит их понимание истории и культуры Ирландии.

Во-вторых, ирландские мифы содержат богатый язык и множество выразительных оборотов, что делает их отличным материалом для изучения английской лексики и грамматики. Студенты могут изучать новые слова и фразеологизмы, а также анализировать структуру предложений и использование времен.

Кроме того, изучение ирландской мифологии на английском языке позволяет студентам углубить свои знания о литературных жанрах и стилях. Они могут изучать и анализировать мифологические элементы, символику и темы, которые присутствуют в тексте, и сравнивать их с другими литературными произведениями. Таким образом, ирландские мифы на английском языке представляют собой уникальный и интересный материал для изучения языка, который сочетает в себе историю, культуру и литературу. Изучение такого текста поможет студентам расширить свой кругозор, улучшить свои языковые навыки и погрузиться в увлекательный мир ирландской мифологии.

Подводя итоги к всему вышесказанному, можно сделать вывод, что изучение мифов и мифологической лексики на уроках английского языка играет значительную роль в формировании мотивации учеников к изучению иностранных языков. Знакомство с мифологией древних народов помогает понимать культурные особенности англоязычных стран, а также развивает интерес к изучаемому языку. Мифологические сюжеты и персонажи могут быть использованы в учебных материалах для более увлекательного изучения языка, что способствует повышению мотивации учащихся.

Литература:

  1. Статья Мухиной И. Г. «Значение мифологической лексики для формирования мотивации учебной деятельности при изучении иностранного языка» URL: https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-mifologicheskoy-leksiki-dlya-formirovaniya-motivatsii-uchebnoy-deyatelnosti-pri-izuchenii-inostrannogo-yazyka/viewer
  2. Статья Коновалова П. И. «ИРЛАНДСКАЯ МИССИЯ (VI-XII BB.)» URL: https://cyberleninka.ru/article/n/irlandskaya-missiya-vi-xii-vv
  3. Статья Ужовой О. А. «Линогвострановедение, концепция «Культурной грамотности» и словарь»
  4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lingvostranovedenie-kontseptsiya-kulturnoy-gramotnosti-i-slovar
  5. Игорь Край «Ирландия в мифах и в реальности»
  6. URL: https://www.mirf.ru/science/irlandiya-v-mifakh/


Ключевые слова

мотивация, иностранные языки, подростки, мифы, мифологическая лексика

Похожие статьи

Развитие коммуникативных навыков у детей с неродным русским языком: вызовы и стратегии

Современный языковой ландшафт общества становится все более разнообразным, с многими детьми, вырастающими в средах, где русский язык не является их родным. Настоящая статья исследует развитие коммуникативных навыков у таких детей, фокусируясь на проб...

Идиомы в современном китайском языке

Идиомы — это один из нескольких фундаментов, на которых строится язык, кладезь, который поможет рассказать о культуре, поведении, языке и даже истории народа. При изучении языка идиоматические выражения помогут познать глубину, красочность и все тонк...

Коммуникативный метод обучения французскому языку в университете

Французский язык является иностранным языком в Узбекистане, и его преподавание и изучение не могут проходить так же, как овладение первым или вторым языком. Чтобы иметь возможность взаимодействовать с носителями языка в реальном повседневном общении,...

Влияние тематической дискуссии, ролевой игры и метода «вопрос — ответ» на эффективное применение устойчивых выражений при развитии навыков говорения на уроках английского языка в средней школе

В данной научно-практической статье содержится информация об исследовании, направленном на изучение различных активных методов выявление наиболее эффективного из них для применения на уроках английского языка в средней школе. Исследование урока было ...

Онлайн-платформа Quizlet. Её сущность, плюсы и минусы в образовательном процессе

В наше время владение иностранными языками является важным аспектом жизни современного человека. Иностранный язык тесно связан со всеми сферами жизнедеятельности, в том числе профессиональной деятельностью. Изучение иностранного языка оказывает благо...

Структурно-логические таблицы как средство формирования функциональной грамотности учащихся на уроках химии

Современное общество ставит перед учителями задачу развития ученика в новых информационных условиях, поэтому миссия учителя заключается в его обновлённой роли — роли проводника знаний, своего рода «навигатора», помогающего учащимся ориентироваться в ...

Дополненная и виртуальная реальность в образовании

Компьютерные технологии активно используются в образовательном процессе практически в каждом уголке земного шара. Однако, до сих пор продолжаются споры между педагогами о пользе и вреде компьютерных игр, что ограничивает их применение. Тем не менее, ...

Нейродидактические приемы обучения лексике на начальном этапе обучения (английский язык, общеобразовательная школа)

Нейродидактические методы играют важную роль в эффективности изучения иностранного языка. Предыдущие исследования включают в себя широкий спектр углубленных тематических исследований нейродидактических методов в обучении языку. Тем не менее, мало исс...

Анализ учебников русского языка, предназначенных для китайских студентов-филологов

Данная статья посвящена анализу учебников русского языка для китайских студентов-филологов, обучающихся в китайских высших учебных заведениях, с точки зрения лингвокультурологического аспекта. Анализ данных учебников русского языка как основного сред...

Теоретические основы формирования коммуникативных умений младших школьников на уроках русского языка

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий является одной из основных задач образовательного процесса. В современном обществе, где успешная коммуникация играет важную роль, умение эффективно взаимодействовать с окружающими становится...

Похожие статьи

Развитие коммуникативных навыков у детей с неродным русским языком: вызовы и стратегии

Современный языковой ландшафт общества становится все более разнообразным, с многими детьми, вырастающими в средах, где русский язык не является их родным. Настоящая статья исследует развитие коммуникативных навыков у таких детей, фокусируясь на проб...

Идиомы в современном китайском языке

Идиомы — это один из нескольких фундаментов, на которых строится язык, кладезь, который поможет рассказать о культуре, поведении, языке и даже истории народа. При изучении языка идиоматические выражения помогут познать глубину, красочность и все тонк...

Коммуникативный метод обучения французскому языку в университете

Французский язык является иностранным языком в Узбекистане, и его преподавание и изучение не могут проходить так же, как овладение первым или вторым языком. Чтобы иметь возможность взаимодействовать с носителями языка в реальном повседневном общении,...

Влияние тематической дискуссии, ролевой игры и метода «вопрос — ответ» на эффективное применение устойчивых выражений при развитии навыков говорения на уроках английского языка в средней школе

В данной научно-практической статье содержится информация об исследовании, направленном на изучение различных активных методов выявление наиболее эффективного из них для применения на уроках английского языка в средней школе. Исследование урока было ...

Онлайн-платформа Quizlet. Её сущность, плюсы и минусы в образовательном процессе

В наше время владение иностранными языками является важным аспектом жизни современного человека. Иностранный язык тесно связан со всеми сферами жизнедеятельности, в том числе профессиональной деятельностью. Изучение иностранного языка оказывает благо...

Структурно-логические таблицы как средство формирования функциональной грамотности учащихся на уроках химии

Современное общество ставит перед учителями задачу развития ученика в новых информационных условиях, поэтому миссия учителя заключается в его обновлённой роли — роли проводника знаний, своего рода «навигатора», помогающего учащимся ориентироваться в ...

Дополненная и виртуальная реальность в образовании

Компьютерные технологии активно используются в образовательном процессе практически в каждом уголке земного шара. Однако, до сих пор продолжаются споры между педагогами о пользе и вреде компьютерных игр, что ограничивает их применение. Тем не менее, ...

Нейродидактические приемы обучения лексике на начальном этапе обучения (английский язык, общеобразовательная школа)

Нейродидактические методы играют важную роль в эффективности изучения иностранного языка. Предыдущие исследования включают в себя широкий спектр углубленных тематических исследований нейродидактических методов в обучении языку. Тем не менее, мало исс...

Анализ учебников русского языка, предназначенных для китайских студентов-филологов

Данная статья посвящена анализу учебников русского языка для китайских студентов-филологов, обучающихся в китайских высших учебных заведениях, с точки зрения лингвокультурологического аспекта. Анализ данных учебников русского языка как основного сред...

Теоретические основы формирования коммуникативных умений младших школьников на уроках русского языка

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий является одной из основных задач образовательного процесса. В современном обществе, где успешная коммуникация играет важную роль, умение эффективно взаимодействовать с окружающими становится...

Задать вопрос